观地填写了问卷上的各个项目，调查问卷统计结果基本达到了调研目的，为学校在专业建设、课程设置、教学改革、学生素质教育、毕业生就业指导等方面提供了极其重要的依据。接受调查的企业和毕业生都认为学校开展的这次活动很有必要，有利于加强学校与企业之间，学校与毕业生之间的联系，有利于人才培养与校企合作，有利于学校的教育教学改革。此次共调研企业13家，发放《企业调研问卷（人事招聘）》8份，收回有效问卷8份，发放《数控技术专业人才需求企业调查表》64份，收回有效问卷63份。发放《工学结合教学模式调查问卷》30份，收回有效问卷30份。
四、调研数据分析
（一）收到《企业调研问卷（人事招聘）》共计8份，主要情况汇总如下：1．调研企业7家，包括6家员工上万人的国有企业和1家合资企业：7家企业涉及机械制造行业3家，汽车制造行业1家，航空航天2家，军工1家。
6
f家
行业领域
3210
造造天制制航车械
汽
机
2调查的数控技术应用专业中职毕业生在这四家企业从事的岗位主要包括数控设备操作、数控设备安装维修、机电设备安装维修、机电设备操作（注：纵坐标为调研人员数量，总计8人参与调研）。
人
3被调查的8位企业人事调配人员提出数控技术应用专业中职毕业生最需要的就业岗位能力主要包括数控机床操作、数控机床维护维修、自学、零件加工工艺编制、人际交际、零件加工与检测、新技术推广应用等。
航
空
7
军
工
f4被调查的8位企业人事调配人员认为数控技术应用专业中职生在校必需学习的课程内容主要包括数控编程与操作、数控机床故障诊断与维修、机械制图与CAD、数控加工工艺、数控原理与系统、机械制造技术基础、机械设计技术基础、电工电子技术、CADCAM等。
5被调查的8位企业人事调配人员认为数控技术应用专业中职生在校必需的实习实训内容应该包括数控机床操作实训、生产实践、专业认识实训、数控机床控制实训、数控机床操作实训、车工实训、车钳工基础实训、可编程实训等。
8
f6被调查的8位企业人事调配人员认为中职生的素质要求主要包括协作沟通、职业素质、爱岗敬业、道德品质、奉献精神、身体素质、计算机应用等。
7被调查的8位企业人事调配人员认为中职生必需的资格证书主要专业工种中级、CAD初级证书、车工初级证书、零件三维设计证书，不需要计算机操作员证书。
9
f8被调查的8位企业人事调配人员认为“工学结合”校企合作很重要，企业愿意开展“工学结合”校企合作。
9被调r