为单位，进行自学。”师：“同学们让我们一起来唱一唱这两段吧？”师纠正错误。师：三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何？（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。6．完整演唱歌曲五、拓展创编
“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神秘状）。噢，原来是小鸡和小鸭。（媒体展示小鸡小鸭图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”（师生集体创编歌词）师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？”（媒体展示：各种动物头饰）师：“我们现在以小组为单位进行选择，然后创编歌词并分角色表演”六、小组表演，才艺展示“快乐音乐会现在开始。哪个小组愿意上台表演？（小组进行表演）。七、小结
“同学们欢乐的时光总是短暂，下课的时间到了，让我们的音乐会延伸到课外吧，让我们唱着欢乐的歌走出教室。”（播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）。
f教学设计
课题
2青蛙音乐会
备课教师
总课时10
教学目标
教学
1．聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。2．聆听《青蛙音乐会》感受大自然的美。3．通过各种艺术手段来进行音乐创作。
重点难点
通过各种艺术手段来进行音乐创作。
教学方法
学科综合法、情境教学法、体验尝试法、小组合作法。
教学课时一课时
第（1）课时
教学过程
自我批注
一、欣赏美
师在教室里布置好充满夏天气息的场景，播放背景音乐：合唱曲《夏天的阳
光》，并展示一幅青蛙图画
师：小朋友们，你现在感受到什么了？
生：夏天来到我们身边，荷花开了，青蛙呱呱叫，天气变热了，知了叫，……
师：对啊，“映日荷花别样红”“听取蛙声一片”，只要你细细观察，到处都能
感受夏天的气息。小溪的泉声，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散发出香气，暖暖的阳光撒在我们身上，啊，夏天多美好啊！
师：那你们喜欢夏天的什么？
感悟美是审美活动的高
学生描述夏天的种种趣事
级阶段，它
师：夏天的诗和画虽然很美，但我们只能欣赏到静止的画面却听不到夏天的声使审美认
识有表象
音，现在老师请大家唱唱学过的有关夏天的歌曲。
感受上升
学生齐唱歌曲《小青蛙要回家》
到理性领
师：这首歌把夏天的热闹和小青蛙活泼可爱的表情活灵活现的表现出来了，现在我们来欣赏一下下面这首音r