们还会发现这些音乐小人他们服装的颜色是不一样的，有（）生：黄、的形式，加
绿、红。教师出示音乐图版：黄：5绿：3红：1
强了学生
10．师：同学们跟老师配合我们来唱一唱音符，我唱前半句，你们唱后半句。教师的合作意
弹琴。
识及与人
11．“乃哟嗬”其实是由三个小音符组成的，唱一唱这三个音。
交往的能
12．生一句，师一句，唱完。
力
13．跟琴唱一唱，不准地方听琴。
14．跟琴完整演唱。速度加快来唱（跟伴奏）
15．纠正不准确的地方，再来一遍。
16．教师出示乐器：三角铁、双响筒、铃鼓，学生自行为乐曲伴奏。
四、拓展
1．做个小游戏：（请你跟我这样做，教师教授摆手舞动作）
2．土家族小宝宝的摇篮。（背景音乐《土家摇篮曲》）
3．师：乃哟乃生：乃哟嗬
4．最后完整唱一遍。
五、总结
老师：“乃哟乃”，生：乃哟嗬，记住歌曲的题目了吗？生：“乃哟乃”
乃哟乃快快来
唱一唱：123
f教学设计
课题
4阳光下的孩子
备课教师
总课时8
教学1．通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱歌曲。
目标2．能初步听辨高和低的音。
教学重点难点
1感受表现彝族音乐。2能初步听辨高和低的音。
教学方法
聆听赏析合作
教学课时一课时
第（1）课时
教学过程
自我批注
一、开始部分1听音乐起立、问好、入座。2．发声练习。3．复习上节课内容。二、基本部分：1．聆听《阳光下的孩子》（1）完整地初步聆听全曲。提示：这首歌曲是高兴还是悲伤的？歌中唱出了什么内容？（2）复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。2．表演《阳光下的孩子》（1）完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。（2）教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗。土家族是我国五十六个民族的一个民族，歌词中的“乃呦乃乃呦嗬”是快乐的意思。然后让学生轻声读歌词。（3）边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化，速度可稍慢些。（4）跟着教师像唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。（5）歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。（6）分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。（7）结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。3．编创与活动听辨高低音。三、结束部分
f教学设计
课题
教学目标
教学重点难点
第三课音乐会1快乐的音乐会备课教师
总课时9
1．能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲，通过歌曲，认识一些民族乐r