在新课程标准下培养学生的创造性思维摘要在新课程标准下要培养学生的创造性思维培养学生理论联系实际、大胆创新的思想品质充分利用课堂教学把培养创造性思维贯穿于教学的全过程。关键词思想政治提高综合素质富于联想开拓创新创造性思维与一般思维不同它是一种特殊的思维形式最根本的特征就是不受陈规旧习的束缚能够独立自主地探索和判断遇到的问题。培养创造性思维是时代发展的要求。世界各国综合国力的竞争实质上是科学技术的竞争。科技竞争成败归根到底取决于创造型人才而创造型人才的培养基础在教育。通过在教育过程中对创造力的挖掘、训练提高受教育者的创造性和综合素质。诺贝尔奖获得者杨振宁先生认为“教育的成功在于使每个人的能力和创造性都得到最充分的开发。求学的目的不应只是求学问而应该培养有知识、能独立思考的人。”教育是今天播种明天才能收获的事业。从应试教育向素质教育的转变是教育发展的必然趋势。培养创造性思维是政治课教学自身发展的需要。时代在前进思想政治课教学也要随着时代的步伐而不断发展。要培养学生理论联系实际大胆创新的思想品质。学生创造性思维的结果不一定是人类未曾发现、未曾解决的新问题更多的是他们自己对事物的思考或通过自己的思考掌握了既使别人早已解决的问题。在教学中要求学生不满足于掌握知识数量上的多少更注重对知识的理解和接
f受。要培养学生丰富的想象力和敏捷的思维能力张扬活生生的鲜明个性。对学生“独出心裁”“别具一格”“与众不同”的思维要扶持和鼓励。陶行知先生曾告诫教师说“在你的教鞭下有瓦特你的冷眼里有牛顿你的讥笑中有爱迪生。”我们要使学生学会生存学会学习学会创造。
一个教育工作者要做到自觉、积极、主动地培养学生的创造性思维。但是我们也看到还有很多因素影响着学生创造性思维的培养。从政治课的角度讲最主要的因素还是来自教师自身。
第一教师自身知识结构的深度广度有限、有意无意地阻碍了学生开阔思维富于联想和善于判断而这些恰恰是学生进行创造性思维的基础。
第二、学生视教师为知识的唯一源泉用规定的内容来回答教师提出的问题限制了创造性思维的发展。
第三、教师对有棱角的学生不感兴趣嫌他们不听话爱提问题、钻牛角尖等等。作为一名政治教师要克服上述种种弊端充分利用课堂教学培养、挖掘学生的思维潜力把培养创造性思维贯穿于教学全过程。
在教学实践中我体会到教师应做好以下几点一、培养良好的思r