），不利用职务之便谋取私利。25作为一名中学教师，应理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。判断1权然后知轻重度然后知长短物皆然心为甚王请度之孟子齐宣王对2后—茶馆式‖教学，简单地说就是—读读、练练、议议、讲讲、做做‖。对3学科教学知识（教学内容知识PCK）最能区分高成效教师与低成效教师间的不同。对多项选择题1呵护童心是班主任的责任童心是生命最宝贵的资源是人生的无价之宝童心是幸福的接收器是创造发明的发动机是生活的润滑剂没有童心就不可能有发明、创造就没有快乐、幸福2尊重中学生独立人格维护中学生合法权益平等对待每一个中学生不讽刺、挖苦、歧视中学生不体罚或变相体罚中学生（多项选择）3问答题1职业理解与认识（问答题）1贯彻党和国家教育方针政策遵守教育法律法规2理解中学教育工作的意义热爱中学教育事业具有职业理想和敬业精神3认同中学教师的专业性和独特性注重自身专业发展4具有良好职业道德修养为人师表5具有团队合作精神积极开展协作与交流2能力为重把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
2013淄博市教师继续教育考试题库
f填空（或单选、判断）120位名师，8大类多个典型：—在课堂拼搏中学会教学‖2—学生为本‖是新课程改革的核心理念。1新语文教育的倡导者韩军2《专业标准》是中学教师实施教育教学行为的基本规范。3（定量观察、定性观察）课堂观察的两大类型4（课例研究）可以引导教师一步步走进新课程5（课例研究）是教师研究改进课堂教学的主要形式，是教师专业发展的途径，是教学相长的阶梯。6（社会职业）有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重3、（社会职业）有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。教师如果没有社会地位，教师的职业不被社会尊重，那么这个社会的教育大厦就会倒塌，这个社会也就不会进步。7（学科教学知识）是指教师在面对特定的主题时，针对学生的不同兴趣8（执教者与观察者的反思）课堂观察的两大类型2、（课例研究）是教师研究改进课堂教学的主要形式，是教师专业发展的途径，是教学相长的阶梯。是改进课堂教学的主要形式周卫3、（社会职业）有一条铁的规律，r