2013淄博市教师继续教育考试题库
一、填空（或单选、判断）1120位名师，8大类多个典型：“在课堂拼搏中学会教学”2学生为本是新课程改革的核心理念。3（定量观察、定性观察）课堂观察的两大类型4（课例研究）可以引导教师一步步走进新课程5（社会职业）有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。教师如果没有社会地位，教师的职业不被社会尊重，那么这个社会的教育大厦就会倒塌，这个社会也就不会进步。6（学科教学知识）是指教师在面对特定的主题时，针对学生的不同兴趣7（执教者与观察者的反思）课堂观察的两大类型8（课例研究）是教师研究改进课堂教学的主要形式，是教师专业发展的途径，是教学相长的阶梯。是改进课堂教学的主要形式周卫（课例研究）
9（澳大利亚摩尔杜克）大学教育学院高级讲师大卫特里普DaridTripp强调要善于发现并解释教学中的关键事件并运用其来提升教师的专业素养改进教育教学效果关键在于发展教师的专业判断力10（教师的职后成长）受两个因素影响：动机与能力，所以教师职业成熟职业认同能力提升11（理智与情感的关系）不是理智高于情感而是理智与情感的圆环关系12（人上人）是自负的心态，人下人是自卑的心态，人外人是自我封闭的心态，而人中人才是自信舒展的心态。13（尊重）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生B标准是引领教师专业发展的基本准则B标准要求教师：引导（中学生自主学习、自强自立），培养良好的思维习惯和（适应社会的能力）的能力B标准基本理念包含（学生为本），师德为先B标准是开展教育教学活动的基本规范C从（2005）初教育部师范教育司开始研制教师质量标准C创新能力是一个国家与民族可持续发展的关键C“茶馆式”教学的精髓值得传承。后“茶馆式”教学，简单地说就是“读读、练练、议议、讲讲、做做”。C崇尚（科学精神），树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。D价值性知识在体验中、开放、动员的辨别中构建D段力佩校长提出的“读读、议议、练练、讲讲”有领导的茶馆式教学D定量观察，以质化的方式收集资料并且资料（以非数字化的形式）比如文字呈现的课堂观察F凡物之存在必有其数量桑代克，凡有数量的东西都可以测量麦柯尔G各地、各校要采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式，组织r