区域地理之日本气候抚顺二中汪余雷时间20081023课题名称日本气候课型新授课课时安排1课时内容分析运用日本樱花生长条件和开放日期差异信息，简要分析日本的自然条件，及该条件对此地温度和降水的影响，得出气候海洋性显著的特征。学情分析学生对樱花有丰富感性知识，读图识图技能有一定基础，可以充分发挥学生的积极性，组织学生，使学生理性地分析问题，得出地理规律。教学目标知识与技能1、日本的自然条件；2、影响某地气温和降水的因素；3、日本典型的海洋性季风特征。过程与方法通过樱花的描述，学会地图、表格、数据及文字等地理素材的分析方法，并能联系具体的地理事物，对地理信息进行整理和总结，根据不同的情境分析两地的气温和降水差异，得出两地气候条件和自然景观的不同。情感态度与价值观1、在旅游中体验大自然的美丽与神奇，学会旅游，懂得观赏景观要选好观赏的地点，把握观赏的时机。2、树立和加强生态意识，进一步明确森林在区域生态中的调节作用，并能够自觉保护森林。教学重点1、影响某地气温和降水的因素；2、学会对地理信息的判读、分析和处理。策略与方法师生互助式探究教学，运用观察法、比较法、案例分析法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入
f循环播放樱花图片引出本节课题日本气候观察、聆听体验自然的美丽讲述日本人与樱花樱花节放视频，国际媒体关于樱花节的关注感受樱花与老师一起步入樱花之旅由樱花之美转入樱花之旅转承看樱花之前，我们首先应了解樱花和樱花地日本资料分析
讨论抛出探究性问题：给出樱花生态习性文字材料，根据以上资料，让学生阅读日本位置和地形图，分析日本栽培樱花的有利自然条件。分析文字材料，找到材料中的关键词语，结合日本位置与地形图，分析出日本多方面的自然条件。培养学生的材料分析能力，合作探究能力通过日本植被对学生进行环保教育教学环节教师活动学生活动设计意图小结对不同学生的讨论结果加以归纳，通过板书和幻灯片加以强化明确知识掌握文字资料分析技巧明确区域研究中自然地理条件描述的方向。转承前面我们了解了樱花和樱花地的一般特征，下面我们就到日本去看樱花，感受那份美丽。讲述日本关于樱花的传说和民间谚语阅读材料，得出结论赏樱要把握住观赏的时机、选好观赏的地点让学生学会观赏景观读图分析出示