，满池的荷叶捱捱挤挤，向绿色的海洋！现在，荷叶走进了我们的课文里，谁来读读这句话？出示荷叶圆圆的，绿绿的。（指导：把“的”字读的又轻又短）2、你看，这句话中，有“圆圆的”“绿绿的”两个词语，写出来荷叶美丽的样子。你还会说这样的词语吗？（学生交流）3、同学们把这些词语带入句子说一说这个苹果。（学生说一说）4、大家再把这些词语送给荷花或者小水珠，任选一句话说一说。荷花粉粉的，美美的。荷叶圆圆的绿绿的。多美的景色啊！大家再来读一读这句话。找出荷叶的好朋友：1、夏天里，美丽的荷叶张开怀抱，欢迎他的好朋友，你看，这是他的第一个好朋友小水珠，接下来还有谁呢？快去课本中把它们找出来吧。2、交流：荷叶的好朋友还有小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿。3、这些好朋友还有点不好意思呢，让我们一起把他们叫出来吧小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿。学习第二段：1、小水珠圆圆的，亮亮的，多可爱呀，让我们都变成小水珠，一起
f读读这段话。2、那小水珠们，在你的心中，荷叶是什么？用直线画一画。（荷叶
是我的摇篮）你同意吗？3、“摇”这个字，你用什么办法记住的？（学生交流）小宝宝躺在摇篮里，妈妈用手轻轻的摇啊摇啊，小宝宝就睡着了。
一起来读摇篮。4、可你是小水珠啊，你为什么把荷叶当成摇篮呢？（生交流）5、你看，我们结合插图来理解课文，这种方法非常值得学习。
是呀荷叶就像摇篮（贴字），轻轻的风，就像妈妈温柔的手，风吹荷叶摇啊摇啊，你躺在荷叶上，什么感觉啊？带着（）感觉读一读这段话吧。
学习第三段：1、睁大眼睛看，谁飞来了？小蜻蜓！谁想当这只小蜻蜓读一读这段话？指生读。2、小蜻蜓啊，在你心中，荷叶是什么？（荷叶是我的停机坪）3、停机坪是什么？谁来告诉我。（学生交流）4、你是一只小蜻蜓啊，为什么把荷叶当成停机坪了呢？能看着这两幅图说一说吗？（学生交流）小蜻蜓像小飞机，当停在荷叶上的时候，荷叶就成了“停机坪”。5、看到这幅图，你有没有想到一句诗小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头！诗人也很喜欢你呢！6、谁能带上动作，读一读这段话？指导朗读。
f读一读，说一说1、接下来，请大家看到4、5段。先认真读一遍课文。2、说一说：在小青蛙心中，荷叶是_____。在小雨儿心中荷叶是____。3、交流：在小青蛙心中，荷叶是歌台。在小鱼儿心中荷叶是凉伞。交流第四段：1、先有请小青蛙：说一说，你为什么把荷叶当成歌台呢？2、你每天在大荷叶上，呱瓜歌r