《如何当好班主任》之读后感
最近，我拜读了当代著名教育改革家魏书生的最新力作《如何当好班主任》，它是魏书生老师对自己多年工作方法和经验的提炼和总结，对班主任老师的工作有着方向性的指导作用。它从班级管理民主化、科学化，学生素质培养，班级管理原则及班级管理方法等六个内容充分展示了魏书生“民主与科学”、“以人为本、以法治班”的管理思想，从理论和操作层面上尽现班级管理的艺术。《如何当好班主任》一书让我全方位、多角度地领略了当好班主任的奥秘。读完此书重新审视自己的工作，再一次应证了苏联教育家马卡连柯曾经说过的：“没有爱就没有教育。”。读了《如何当好班主任》，再联系自己的工作，我是这样理解教育工作中的爱。
一、爱是宽容和信任著名的教育家苏霍姆林斯基说得好：教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护孩子，教育者的爱护和关注在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。面对学生，心怀爱意，教育之花必然璀璨盛开。而这种爱是宽容和信任。现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。在小学生的成长过程中，总难免会出现一些不良行为，这就需要教师进行适当的引导、点拨。教师以宽容、信任的态度去感化学生、叩开学生心扉，引起学生内心的震动，使之心悦诚服地接受教育，是一副难得的良药。我始终认为：多一分信任，多一些宽容，就多一个栋梁之材！
f二、爱是关心、信心、耐心我始终坚持三个心：1关心在班级管理中，要始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给学生。在班集体中，要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让学生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。怎样让学生感受到班主任关心他们呢？安排座位，要坚持好中差的搭配，组织建立“11”学习互助小组，让优秀学生在完成自己学业的同时帮助其他同学，班主任老师更要在课后精心辅导，不断鼓励他们，促使他r