；谜语；自编故事等方法，让学生去主动识字。有位老师在引导学生学习“懒”时，编了这样一个谜语：“一个负心汉，拿了一束花”。学生便轻松地记住了这个字。在学习“琴”字时，学生经常把“今”写成“令”，有老师就编了一则故事：“今天两个国王见面后，要弹琴奏
f乐。如果两个国王见面后就发令，那可就惨了”。这样一来，学生就很少再写错这个字了。回顾接任这个差班的这一个多学期以来，我遇到了不少难题，经历了很多挫折，有了一些经验但更多的是需要得到解决的问题，在这里也真诚地希望能得到大家的帮助。
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