中,首先把教材中科学家的经典实验进行复习总结,这些经典实验主要为了解决什么问题?实验的设计思路是什么?用了什么技术手段?通过对这些实验的复习总结,找出科学研究的一般规律,这样做既巩固了知识,又提高了学生的科学素养。然后把教材中的常规实验进行分类,如分为观察鉴定类、生理生化设计类、调查收集类。
新教材大纲对生物实验的考察要求“学会科学观察和实验方法,初步学会提出问题、做出假设、设计并进行实验、分析和处理实验数据,作出合理的结论。”目前高考中的生物实验题大多要求学生能够设计简单的实验,这就要求学生要有扎实的实验基本功,又要有较强的探究精神和创新能力,这些能力要靠平时在学习过程中逐渐养成。
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生物实验是高中生物教学中的重要内容,是培养学生思维能力和实践能力的重要手段。只要我们着眼于使学生掌握生物实验的思想方法,着眼于提高学生的科学素质,不断探索生物实验教学的规律,就能使我们的实验教学生动活泼而且涌动创造激情,为学生的全面发展提供有利条件。
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