填空。需要方向和距离两个条件。在平面图上标明物课堂小结体位置的方法是先确定独立进行画图方向，再以选定的单位交流画图的方法长度为基准来确定距离，最后画出物体的具体位置，标出名称。位置与方向（一）确定观测点确定物体在观测点的什么位置确定物体距离观测点的距离
板书设计
教学反思
f课题
课时第2课时课型：新授课3
位置与方向
总课时主备人二备时间二备时间二备时间上课时间上课时间上课时间郭宇
二备教师：时间二备教师：二备教师：
教学目标
教学重点教学难点教学方法教学准备教学环节复习导入
探过新知
1知识与技能：能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。2过程与方法：在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。3情感与态度：体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。能根据观测点的变化灵活描述路线。合作交流、共同探讨多媒体实物投影仪、量角器、三角尺、中国地图等。教师活动学生活动二次备课1复习同学们，在上节课的学举手回答习过程中，我们知道了要确定一个物体的位置，需要哪几个条件？2导入今天这节课我们继续学习位置与方向的相关知识。教学例题31出示台风的大致路径图在路径图上分别找一找：台风生成地、Ａ市、Ｂ市、路径图上的方向汇报答案标。指名汇报2提出问题你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？3组织交流。4小结描述路线的方法小组讨论描述路线时要讲清楚“从哪里出发”“沿什么方向”“移动多少距离”“到达哪里”。教师活动学生活动二次备课
教学环节
f出示教材第22页“做一做”1、提出要求。根据下面的描述画出路线示意图。2、组织交流汇报。①定下出发时的位置。②标出示意图的方向标。③用量角器量出方向。④确定比例尺，计算出图上距离，量出图上距离。3、展示汇报，交流评议巩固练习１、教材第23页“练习五”第3题。2、教材第26页“练习五”第9题。
小组讨论怎么样画图。小组交流汇报学生独立画路径图
动手练习
课堂小结知道了如何描述路线交流心得体会图，并根据路线图画出示意图，知道了物体的位置方向是相对的。
板书设计
位置与方向㈡描述路线：从哪里出发→沿什么方向→移动多少距离→到达哪里定下出发的位置↓标出示意图的方向标r