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惯养,无原则的溺爱、宠爱,加上家庭条件和社会环境的影响,缺乏独立自主的生活能力、克服困难的决心和毅力、艰苦奋斗、勇于创业和吃苦耐劳精神。
5、法制观念淡薄,对生命尊重不够。我省很多地区因历史、民族等原因,历来法制意识不强,长久以来养成武力解决一切争端的不良积习,动不动就喊打喊杀,对自身生命不够珍惜和重视。
二、提升我省中职学生思想品德素养的对策及建议(一)中等职业教育是就业教育,应切实把德育工作摆在重中之重的位置,树立成才先成人的教育观。我省人口总数与河南、四川等差距较大,但我省外出务工人口比例与这几个省的差距更大。近几年来,我省越来越多的农村劳动力外出就业,这不仅因为外省薪资水平相对较高,更实际的原因是,我省内部无法消化这么多的农村剩余劳动力。因而,未来我省中职学生的就业将更多向省外转移。这就要求我省中等职业学校要从提高自身竞争力的角度来认识学校德育工作,将其作为学校教育的重中之重来抓。笔者几年来在学校工作中经常与各类企业接触,深知企业(尤其是世界500强企业)对员工的职业道德的重视程度,远远高于对文化技术的重视程度。尤其是对有吃苦耐劳精神,遵规守纪,乐于奉献,诚实守信的学生求之不得。因此,中职学校必须把好德育教育关,培养出思想品德过硬的素质全面的学生。
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f要把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育作为德育工作长期坚持的重点,遵循由浅入深、循序渐进的原则,形成目标层次递进的德育体系,真正实现职业教育的良性发展。
(二)构建德育工作的长效机制,将学校德育工作渗透到学校工作的方方面面。
学校要努力完善和建构德育工作的长效机制,对中职学生的成长过程展开全程管理,实现德育工作的高效化。重点要抓好以下几个方面的工作:
1、抓好细节管理,注重养成教育。学生的良好思想品德的培养,要从大处着眼,小处着手,从养成教育开始,从一点一滴抓起。所以,学校应发动全体教职员工齐抓共管,从新生一入学开始,就着手抓文明行为的养成,要让学生知道企业对职工有哪些行为规范,从习惯入手抓养成教育,制定学生的一日常规,某个时段着重解决某个问题,纠正其不良行为习惯,这样方能使养成教育工作系列化、阶段化。
2、抓住一切可能的契机,将德育工作渗透到课堂教育中。很多老师认为,德育工作是班主任和政治、语文等文化课教师的事,与其他专业课教师无关。其实不然,中职教师要结合各专业课的特点,充分挖掘教材内容,找准“切r
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