学生之间互相提问，给了学生一个主体地位，让学生充分体验水的用处，水资源匮乏的现实，让学生产生水危机感。特别是联系学生生活实际、社会实际体验节约资源。用多种方式表现了丰富的内容，增强了学生节约用水的意识，引导学生从身边小事去做。在关键处，老师适当指导，让学生去创造性地用一些节水方法，导行、创新，增强了学生的节水意识。能够既重视课上教育，又重视课外延伸；既重视思想教育，更重视行为指导。
fr