加全面的了解和分析。而通过对学生家庭环境的分析班主任发现，原来学生的家庭环境并不好，家长经常不在家，学生又处于叛逆期，很有可能是出于想要引起家长和教师注意的心理才做出这一系列的问题。那么班主任就需要与学生家长进行交流和沟通，并与学生进行详谈，引导学生走向正途，并尽可能地帮助学生解决心理上的问题。3提高班主任的综合素质教师的师德规范中指出，教师需要“为人师表”，对学生以身作则。所谓“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”强调的就是教师对学生的表率作用和榜样作用。初中生对于教师的崇敬心理较强，教师的一言一行对学生的影响均较大，因此班主任需要认识到这一点，并且时刻注意自己在学生面前的教师形象，以免对学生产生不好的影响。例如，有位班主任喜爱抽烟，偶尔烟瘾上来还会在教室门口抽烟。但是突然有天他发现学生在班上抽烟，于是想要教导学生养成正确的行为规范。而学生却没有认识到错误，反而以班主任自己都可以抽烟，为什么自己不能抽为理由反驳班主任。从这件事中我们就可以发现，当班主任的形象和素质无法得到提升时，班主任的班级管理工作也会受到相应的影响。因此，班主任在进行班级管理时不仅要
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重视班级管理方法的有效运用，更加要培养和提高自我的综合素质，为学生起到良好的示范和带头作用。4定期开展班会活动班主任在班会的开展中需要加强与学生的交流和沟通，了解学生的所思所想，多向学生提问：“你们怎么看？你们有什么想法？有什么意见可以提提？”等等。这样相当于利用学生集体的力量进行班级管理，而在学生共同探讨下制定出来的班级管理措施也比较容易被学生认可，从有助于提高学生管理的自觉性，提高班级管理的效率。三、结语综上所述，中学班主任班级管理工作中出现了不少问题，严重影响了班级管理效率以及学生的全面发展。新时期必须要求中学班主任转变过去的思想观念，以学生为主体和核心，重运用班集体的力量进行班级管理，实现班级民主管理，提高班级管理的效率。参考文献：1陈昕关于五年制高职班主任班级管理工作的几点思考J科技视界，2014，（33）：2462江蓉新形势下中学班主任如何做好班级管理工作探析J中国校外教育，2015，（01）：213王宇关于中学班主任加强班级管理策略探究J才智，2015，（17）：994杨文雅初级中学班主任工作的探讨师爱在班级管理中的运用J成功，2013，（09）：1755刘肖班级组改革：以“智慧集群”r