形状提示g的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示h的音，椅子侧面的形状提示h的形。第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。第三部分是g、k、h的书写格式和笔画笔顺。第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节guā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。
f第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。【教学重点难点】g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。【教学准备】１、配合学习g、k、h发音的录音带；g、k、h的字母卡片；画有四线格的小黑板。２、本课的生字、生词卡片。【课时安排】２、课时。【教学难点】准确地拼读三拼音节。【教学过程】第一课时一、复习单韵母和学过的声母二、学习声母g１、看图，教学声母g：⑴指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。⑵出示声母g。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）⑶指名试读：２、学生练习发音，体会发音要领。３、利用图上的橄榄枝学习g的形。还可以用“９字带钩就是g”来记忆g的形。
f小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。４、教顺口溜：９字弯钩g、g、g。比较读ge、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。三、练习拼音１、复习拼音方法。２、让学生试着拼读：go、ge、gu。３、指名拼读音节。４、范写g，学生书空练写。四、学习声母k１、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。２、指名试读。３、领读、齐读、指名读。４、告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。５、“开火车”读k。６、比较ke，k的读音。７、提问：你怎样记住k的形。教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。８、范写k，学生书空练写。９、让学生试着拼读：ko、kｅ、ku。五、教学声母h观察图画，说明图意。
f１、试读h音。２、示范发音、领读、齐读。３、比较读khe，说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮。）４、比较读k、hr