《汉语拼音5gkh》教学设计
【教材分析】本课包括４部分内容。第一部分是情境图。第二部分是gkh３个声母。第三部分是gkh的书写。第四部分是与图相对应的带调音节及音节的四声，用以指导正确描红。【教学目标】１、学会３个声母草一木gkh能够读准音，认清形，正确书写。２、继续学习拼读方法，学习看图读带调音节和拼音词。【教学重点】音节的拼读方法。【教学难点】正确拼读gehe。【教学用具】挂图。第一课时【教学目标】学会３个声母gkh，能够读准音，认清形，正确书写。【教学重点】读准音，认清形。【教学难点】会拼读音节。【教学用具】挂图。
f【教学过程】一、复习〖学生活动〗１、认读单韵母说说发音时嘴巴的变化情况。２、开火车轮读音节和音节词。〖教师活动〗１、出示单韵母卡片。２、出示拼读音节和音节词。如：ditalileditubapobo学生拼读时可能一下子分不清b和p，可引导学生先借助顺口溜区分一下，再练习拼读音节。二、借助情境图，学习拼音字母〖学生活动〗１、学生说说图上画了是谁？他们在干什么？他们谁的本领大？２、生跟着老师念情境儿歌。３、学生观察图片，说说图与字母的相似之处。４、生练习跟读拼音。５、各种形式练习发音。６、学生看图自编顺口溜。７、练习拼读呼读音。gekehe〖教师活动〗
f１、出示图。２、根据学生回答编儿歌。３、出示声母gkh。４、在相应的字母旁边出示相应的图片。指导学生观察图和拼音相似部分。５、师师范发音。并简单说说发音方法。６、师指导正音。７、指导学生看图编顺口溜。８、指导拼读呼读音。生编不出来，师可以指导工作学生仔细看图后再编。如：g鸽子鸽子ggg。g９字加弯ggg。三、作业设计〖学生活动〗１、生观察老师书写字母。２、生描红。３、生练习临写。〖教师活动〗１、师板书字母。重点指导写好g中的弯。２、师巡视指导，指出不足之处。第二课时【教学目标】能正确认读gkh与单韵母组成的音节，继续学习拼音方法。【教学重点】学生练习自己拼读音节。
f【教学难点】学会拼读方法。【教学用具】挂图。【教学过程】一、复习学过的字母及拼音〖学生活动〗１、学生认读字母。２、学生利用顺口溜区别b和dg。３、拼读音节：gekehe〖教师活动〗１、打乱顺序让学生认读字母。２、指导区别b和dg。二、学习拼读音节〖学生活动〗１、学生观察拼音，说说每组音节有什么相同之处与不同之处？（从声母与韵母处区别）２、r