能知道什么。
条件：二（1）班得了16面小红旗。
二（2）班比二（1）班少得了3面小红旗。
四（1）班和二（1）班得的红旗同样多。
三（1）班比二（1）班少得2面小红旗。
……
引导学生根据观察到的情况，提出有关的数学问题。
二（2）班一共得了多少面小红旗？
三（1）班比四（1）班少得了多少面小红旗？
……
二、探究体验
1、探究解题的方法：
提出问题：二（2）班一共得了多少面小红旗？
看图，想一想，要求出问题哪句话最关键？
分析关键句：二（2）班比二（1）班少得了3面小红旗。
设问：A这个句子表示的是谁与谁的关系？
B谁是较大数？谁是较小数？
C谁是差？
指名学生反复分析关键句。
学生借助情景图独立试做。（如有困难可以借助小棒完成）
学生把自己的想法在小组内交流，在进行全班交流。
明确：（小数）（大数）
（差）
①根据“二（2）班比二（1）班少得了3面小红旗。”可以得出。（标注在题目上）
②求“二（2）班一共得了多少面小红旗？”就是从（1）班的16面中去掉3面，因此用
f163就可以了。
③类似这样的题目用减法计算。
2、解答同类问题。
学生根据图中提供的信息，尝试提出其他问题并进行解答。
交流：先说清自己解答的是什么问题，然后讲清解答问题时的方法及想法。
（小数）（大数）（差）
三（1）班比二（1）班少得2面小红旗。
三、实践应用
1、解答第23页“做一做”
引导学生观察商店的情景图，理解题意。
重点理解“每个球优惠8元”这句话的意思。（优惠的这8元是差）
（大数）
（差）（小数）
则“每个足球原价58元，每个球优惠8元。现在每个足球多少元”
（大数）
（差）（小数）
每个篮球原价45元，每个球优惠8元。现在每个篮球多少元
尝试提出“买一个足球和一个篮球一共要用多少元？”并解答。
2、看图列式并解答。
（1）有8只，比多5只，有多少只？
提示：A这个句子表示的是谁与谁的关系？
B谁是较大数？谁是较小数？
C谁是差？
（2）拓展：（线段图1）小花猫有45只，小白猫比小花猫少9只。小白猫有几只？（小问
号还可以在哪里？）
（线段图2）男生有90人，男生比女生多24人。女生有多少人？
板书设计：
（小数）（大数）
（差）
“二（2）班比二（1）班少得了3面小红旗。”
16313（面）
课后小结：
第九节：练习
教学内容：P221113P2448
教学目标：
1、复习巩固100以内两位数加、减法的笔算方法，使学生能过运用所学的知识解决生活中
的一些简单的实际问题。
2、培r