笔算加法和笔算减法的区别和联系。
54＋28＝
54－28＝
54
54
＋28
－28
82
26
联系：都要把相同数位对齐；都是相同数位的数相加（减）；都是从个位算起比较方便。
区别：笔算加法个位相加满十要向十位进1；
笔算减法个位不够减，要从十位退1，在个位上加10再减。
三、实践应用：
1、组织学生独立完成再交流。
f80－41＝
90－7＝
60－28＝
2、组织学生做“帮小鸡找妈妈”。
观察情景图并理解题意。
小组合作完成。
3、思维训练：算一算，填一填。
苹果（个）鸡蛋（个）黄瓜（条）芹菜（棵）
原有6035
32
吃去45
13
还剩
1678
板书设计：
退位减法（2）
50－24＝26
54
＋28
26
课后小结：
54＋28＝54－2882
第七节：练习教学内容：两位数减两位数练习。（练习三8－13）教学目标：通过复习，巩固两位数减两位数的计算方法。
在基本练习中，增强学生应用数学的意识，培养学生解决实际问题的能力。教学重点：正确运用两位数减两位数退位减的方法解决实际问题。教学过程：
f复习
做一做下面的题，说一说是怎样算的。（竖式形式出现）
4315
8356
7227
6023
2、比一比，左右两题有什么不同，说一说应注意什么？
68
68
72
39二、基本练习
36
52
1、先填表，再回答问题。二年级参加课外活动人数统计表
9048
7052
数学兴趣组口风琴组美术组武术组
女生（人）18
24812
男生（人）25
151628
合计（人）
（1）哪个小组的人数最多？哪个小组的人数最少？
（2）最多的比最少的多多少人？
（3）自己提出几个用减法计算的问题，并解答。
2、连一连。47
54
38
46
28
43
57
4618
7023
6116
736
5224
3、填一填。（说一说你发现了什么？）
9
9
9
9
9
45
（）
（）（）


8
8
8
8
32
（）
（）（）
（）
三、总结。
f课后小结：
第八节：求比一个数少几的数
教学内容：p23例4及“做一做”、练习四的12题。
教学目标：
引导学生学习用减法解决“求比一个数少几的数”的应用题，通过观察、操作、讨论感受“求
比一个数少几的数”的过程和方法。
培养学生解决问题的能力和思维能力。
教学重难点：在观察操作中感受“求比一个数少几的数”的过程和方法。
教学过程：
课前练习：
摆点子：第一行摆3个
第二行摆5个
第一行比第二行少（2）个
A这个句子表示的是谁与谁的关系？
B谁是较大数？谁是较小数？
C谁是差？
D你能把第二行分成哪两部分你能把5分成哪两部分
一、创设情景
出示“全校卫生评比情景图”。
组织学生仔细观察情景图，看从中r