县职中初中
课题：同类项主备人：钟飞〖三维目标〗审核人：彭旭东主讲教师：
初一数学
使用日期：
导学案
课型：新授课
1、知识与技能：了解同类项的概念，会判断同类项2、过程与方法：通过观察和分析概括出同类项的概念。3、情感态度与价值观：在具体的情景中，通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想；并且能在多项式中准确判断出同类项。
〖教学重点〗：同类项的概念〖教学难点〗：同类项的概念的运用〖教学方法与手段〗1、教学方法：讲练结合，猜想法2、教学准备：〖导学流程〗教学环节学案（学生活动）上节课我们学习了《代数式》，那么你能利用所学知识解决下列问题吗？1、小明跑步速度为v米秒，问他的百米成绩为______秒。2、a千克大米售价8元，1千克大米售价______元3、用代数式表示比m的4倍大2的数为______课前预习（复习）4、小彬上次数学成绩80分，这次成绩提高了a，这次数学成绩为_______5、有三个连续自然数，中间的一个数为
，则其它两个数是________、_______6、已知一个三位数，它的百位数字是a十位数字是b个位数字是c则这个三位数字是7．举例解释（18）x的意义1、提问：回想超市里蔬菜柜台里的蔬菜是如何摆放的？情境创设导入新课2、观察下面几个单项式，你能看出它们有什么共同点吗？与同学交流。（1）2xy，5xy08a3b211同类项概念：合作学习探索新知项，都是同类项。相同，并且也相同的项，叫做同类2师生共同归纳出同类项的概念师强调：1同类项与系数无关，与字母的排列顺序无关。2所第1页（2）2，2（3）2b，2b（4）3b2，3b2，3x2xaa2a2a引导学生观察，小组交流，找出每组单项式的特征。学生独立完成，然后师点评5，6。导案（教师活动）教材，彩色粉笔
2、合作完成105页例1
f3、做一做：判断下列说法是否正确13x与3mx是同类项。（（））、）3
有的常数项都是同类项。师生共同完成例1师板书。分析例2，利用同类项的概念得出1m等于23
等于1然后）5求出m
的值。师板书。学生独立完成拓展提升，抽生板书，然后师点评。
22ab与5ab是同类项。
2
4
1233xy与yx是同类项。（3
45ab52
3
2
（与2abc是同类项。
2
与3
2
是同类项。
（
）
4、课本上105页练习12题5、例2学习。m
为何值时，3x6、拓展提升：1、已知
1m
y与x2y
3

是同类项？
23
x
3m1
y与
3
14
xy
2
52
1
是同类项，求m
的值。
2、代数式x3xy3kxyr