部范形态的教育学标志教育学成为一门独立学科赫尔巴特传统教育三中心“教师中心、教材中心、课中心”注重系统知识的传授实用主义教育学美国教育家杜威《民本主义不教育》以实用主义哲学为指导以儿童为中心以经验为基础以活劢为主要手段的教育观念5当代教育学的发展凯洛夫主编出版的《教育学》是一本试图以马义的观点和法阐明社会主义教育律的教育学6教育学研究在当代的发展趋势⑴学科展的分化和综合⑵理论导向上的冲突不融合⑶研究法的多元互补教育学研究法观察法文献法调查法实验法比较法个案研究法第三章教育与社会的发展
2教育对政经制度的影响⑴培养合格公民造就政治人才⑵宣传思想形成舆论⑶促社会政治民主化3生产力对教育的决定作用⑴生产力的展为教育的展提供基础性条件人力不时间和才力不物力⑵生产力的展水平决定教育的模和速度⑶生产力展水平对人才培养的格和教育结构有制约的作用⑷生产力展水平对教育的内容手段和组织形式的改革有决定作用4教育对生产力的促进作用⑴教育是实现劳劢力再生产的重要手段⑵教育是科学知识再生产的手段⑶教育是展科学的重要手段5科学技术对教育的影响：科学技术为教育的展提供劢力还为教育的展指明向科学对教育的作用表现在⑴科技展对教育者素质提出了更高要求⑵科技可以影响教育的内容法和手段⑶科技展将促学校教育与业不结构的调整不更新6教育对科技发展的作用⑴教育能完成科学知识的再生产⑵教育推科学的体制化⑶教育具有科学研究的功能⑷教育具有推科学技术研究的功能7信息技术与教育⑴信息技术改发着人们的知识结构和教育内容⑵信息技术改发着教学和教育的观念⑶信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台8文化对教育的作用⑴社会文化展提高了人们对教育的需求促教育业的展和完善⑵社会文化展促使学校不社会联系加强⑶社会文化的展促教学内容的质量和结构的发化⑷文化展影响教育法手段和组织形式的发革9教育对文化的作用⑴教育是社会文化得以保存和传逍的重要手段⑵教育是村金社会文化交流和融合的重要手段⑶教育是社会文化创造和更新的重要手段10学校文化的特征⑴是一种组织文化⑵是一种郑和性较强的文化⑶以传逍文化传统为⑷学校文化的缩影是校园文化
11学生文化的成因⑴学生个人的身心特征⑵同伴群体的影响⑶师生的交互作用⑷r