物理学习创造良好条件
（1）优化学校资源
一、国家应该加大在这方面的投资力度，配齐农村物理教育所需要的实验仪器；二、我国有很多支持教育的热心人士，他们投资建设教学楼，设立奖学金等，但这些资助目标往往是高校；三、农村中学可设立物理创新奖，或者把物理学科创新纳入对物理教师的考核中，鼓励在校师生利用手头的材料自主设计合适的、实用的物理实验设备。
（2）优化物理教师资源
优化农村中学物理教师资源需要两手抓：一要吸引优秀毕业生投身到农村基础教育中去。国家可在工资上向农村教师倾斜，并对他们的后续发展制定相关政策，为其深造提供机会和便利；二要提升农村在职物理教师的能力，培养他们的教学艺术。提供给农村物理教师走出去和其他地区、学校的教师进行交流、学习的机会，这可以让农村物理教师更新物理教育观念，掌握科学的物理教育方法，提升教师的整体素质。
2结合物理学的特点，指导学生正确学习物理
（1）提高学生的基本学习技能，引导学生自主学习
提高学生物理学习的基本技能，是转化物理学困生的关键。首先，要培养学生观察实验的方法。其次，训练学生记物理笔记的能力。要做好物理笔记，应注重以下几个方面：（一）记提纲。提纲可以使知识条理化；（二）记重、难、疑点。教师在教学中会对重、难点作强调，这是一堂课的核心；（三）记注意、说明。在物理课堂教学中，老师经常会说“注意”，这就是在提醒学生易上当、易错、易误解和易产生错觉的问题，通常用“说明”二字交待特殊形式和现象、特定条件和结果、特别问题及原因等；（四）记小结、思路。小结能清晰简明的反应一堂
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
课要掌握的内容。另外，教师在课堂上介绍的一些解决物理问题的思路和方法、技巧也要记下来，记录思路可以使解题有“规”可循，有“法”可依，提高解题能力大有益处；（五）记错题。记录做错的题目，分析出错的原因，掌握正确的方法，有助于错误的一次性彻底解决。
（2）培养学生良好的学习习惯，提高学生的自我效能感
自我效能感是指人们对实现特定领域行为目标所需要的能力的信心或信念，体现在学习方面则形成学习效能感，即学生在学习活动中对自己的学习和作业能力的主管评价③。教师要注意培养学生养成先预习，再听课的学习习惯。当学生在物理课堂上的表现有进步时，教师要及时给予精神奖励，增强自我效能感。学生的自我效能感一旦提高了，学生就会乐于学习，善于学习，物理学困生的名号自然也就会成为历r