龙源期刊网httpwwwqika
comc

名著阅读“三部曲”
作者：王瑞枝来源：《新教育时代教师版》2017年第17期
《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。中国古典名著是祖国灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。古人云：“少而好学，如日出之阳”，但从课外阅读类型来看，大部分学生尤其是小学生都比较喜欢一些通俗的读物，如卡通漫画、童话故事等，对文学名著关心甚少，究其原因，一是“没兴趣”；二是“太难了”。如何帮助学生跨过名著阅读中遇到的这“两座大山”，我在指导学生课外阅读时尝试奏响名著阅读的“三部曲”。一、第一部曲：以听促读激兴趣“书是全人类的营养品。”读书可以开阔视野，增长知识，陶冶情操，健全人格。读书的好处有目共睹，但是，在当今这个缤纷的世界里，动漫、游戏等各种娱乐充斥着学生的生活，他们很难静下心来读课外书。因此，激发学生的阅读兴趣尤为重要。但由于许多经典名著难读、篇幅长、节奏缓慢，小学生读起来相当费劲，不符合小学生的口味，而兴趣又是阅读的先导，没有兴趣学生更没有耐心去读，那么如何激发学生的阅读兴趣呢？为此，我改变阅读指导策略，先变读为听，化难为易。1教学中将听与读相结合，实现“以听促读”。将节选自名著的课文加入“听”的环节，吊起学生阅读原著的胃口。如教学《林冲棒打洪教头》这篇课文（选自《水浒传》），让学生先听朗读，然后提出问题，水到渠成地把学生带到名著面前，学生读起来自然就有亲近感。2听名人讲评书，激发阅读勇气。为了提高学生阅读的兴趣，我们首先让学生感觉到阅读是一种寻找美和欣赏美的旅程。通过听评书，学生逐渐进入了情境，单田芳等评书大师精彩的语言吸引了学生的注意力，使其一步步地走进人物，走进作品，了解故事，感受人物，感悟作品。兴趣盎然的同学还利用课间交流着自己对人物和情节的评论，大大提高了学生对文学名著的兴趣和关注度。3听力套餐练习，加深阅读欲望。利用课内外时间有效分配及融合，让学生听田连元先生的评书《话说中国》，单田芳的《三国演义》等，坚持每天听一段名著评书，每周一次配套听力口头竞赛课，加深阅读欲望。二、第二部曲：方法指导去畏难阅读大部头的原著作品即使对于成年人来说，也有不小的压力，何况对于小学生，一个字“难”！我在两年前参加的省级名师工作室的课题是关于读书r