答，找两名学生板演。
f方法一解：方法二解：请学生说算理，5、查一查你能对你的计算结果进行检验吗？生自由检验，指名说说检验的方法，然后检验刚才上课时估算的结果是否正确。6、尝试练习师：同学们表现的都很积极，通过自己的努力解决了问题，现在老师把题目稍微改一下，你们有办法解决吗？把题目中的“比上月节约了17”改为“比上月多用了17”，问题不变。先让学生估计一下哪个月的用水量少，再画一画线段图表示题中的数量关系然后再计算。完成后在小组里交流一下，然后检验。小结：今天我们主要学习的是利用方程解决与分数运算有关的实际问题，根据我们的分析和数量关系式，已知比一个数多几分之几或少几分之几是多少，求这个数，我们一般可以用列方程来解决此类问题。（同时鼓励用除法计算的这部分学生，培养学生解决问题策略的多样化。）四、拓展应用，解决问题。1、以生活中的节约小窍门为情境设计练习题“节约用水”从身边的小事做起淘气家从自家的马桶水箱做起在水箱中放入了一块砖头原来马桶的水箱每次用水是50立方分米现在比原来节约了13你知道放入多大的砖头吗2、60页2、3题引导学生画图来分析题目中的数量关系，在此基础上找到基本的等量关系，从而利用方程进行解答。五、课堂小结今天我们学习的这类应用题有什么特点？怎样分析解答？板书设计：分数混合运算（三）小刚家九月份用水12吨，比八月份节约了17，八月份用水多少吨（线段图）解：设八月份用水x吨解：设八月份用水x吨（117x12X17x1267x1267x12x14x14答：八月份用水14吨。答：八月份用水14吨。
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