。太多的父母用无知的“爱心”剥夺孩子怡悦生长的机缘。
6、赏识使孩子越来越好赏识使孩子越来越好，诉苦使孩子越来越糟。
每个孩子的心坎深处好像有两个君子：一个是好孩子，一个是坏孩子。懂孩子的奥妙是父母的一言一行都能唤醒好孩子。借使父母不懂孩子，一片爱心反而变成害，会逼出坏孩子。好孩子的特征是不浪掷脑细胞，很肃静。人不安，希望爸爸妈妈们都。心不静；人一安，心就静，静能生慧。肃静形态下的孩子，研习好是顺理成章的。就像农民种庄稼，庄稼长势绿油油的，没有好收获都难。父母有好思想就能唤醒好孩子，有坏思想就会逼出坏孩子。好思想和坏思想的本色区别是父母如何看待孩子的缺点！父母把孩子的优点看成百分之九十九，孩子被赏识，假使评述，孩子也知道你是为他好。百分之一是留给孩子的生长空间，永远给孩子指明进步的方向！乐成教育的结果是噢醒好孩子，失败教育的结果是逼出坏孩子。赏识使孩子越来越好，诉苦使孩子越来越糟。
7、先憬悟，后唤醒每个孩子都是父母生命形态的确切写照，父母对孩
子的态度一旦发生改变，孩子的命运将产生剧变婷婷三岁半时还一个字不会讲，其时我看了一本名为《幼儿能力拓荒》的书，先容日本教育家铃木师长教师用教孩子说话的方法，1年内培育种植擢升出700名抵达莫扎特同龄程度的小提琴神童，全世界为之振撼。我想铃木师长教师能把智力一般而不是超凡的孩子培育种植擢升成小提琴神童，我为什么不能把我双耳全聋的女儿培育种植擢升成神童呢？婷婷还是原来的婷婷，没有变；可读过这本书后，你看教育。我对婷婷的看法发生了翻天覆地的变化。过去交以为双耳全聋的女儿只须长大有口饭吃，我这个做父亲的临终就能眼闭了。而当前我深信宇宙的潜能在我女儿幼小残破的身体中。希望天下父母通过我憬悟后教育女儿生长的始末明白：我们不能抉择孩子的天赋，但我们可以抉择对孩子的态度，父母对孩子的态度一旦改变，孩子的命运将发生翻天覆地的变化。孩子教育方法。
8、强制只会换来抵当教育一定要激发孩子的研习意思，偏护孩子的求知
欲，把求知的怡悦带给孩子。孩子为什么没有研习意思？国民教育家陶行知有一次作告诉，把一只老母鸡放到了讲台上，说：“这只老母鸡已经3天没有吃东西了，你们看我若何喂它的？”说着一把抓住老母鸡的翅膀让鸡吃米，老母鸡头一歪，不吃。陶行知说：“看来还要加压！”又按住老母鸡的头，想知道怎么教育孩子学习。用力让它吃，老母鸡昂着头，一副百
f折r