教学的D。A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进性原则D．因材施教原则二、填空题1．学校进行素质教育的基本途径是教学3．教学具有多种形态，是共性和多样性。的统一。以及教学的时空条件等2．教学是由教师的教和学生的学两方面活动组成的。4．教学任务的决定受教育目的、学生的年龄特征；学科的特性
f因素制约。5．智力包括注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，其中思维力是核心。6．学生认识的特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性的教师、作为主体的学生和作为客体的课程和教材。和有领导的认识。7．学生的个体认识始终是在教师的指导下进行、是有领导的认识，“三体结构”指作为中介8．学习动机是推动学生学习的一种内部动力。9．教学过程的结构分为：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识五个阶段，其中领会知识是教学的中心环节。10．领会知识包括使学生。
21．教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用，是原则。。22．学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是从观察这些变化中获得知识的方法是24．教学是学校的1．简述赞科夫的教学原则体系。2．如何对教师授课质量进行评价3．教学过程中学生作为学习的主体的能动性表现在哪些方面4．简述教学过程中学生认识的几个阶段。5．简述教师在运用讲授法时应遵循的基本要求。。。三、简答题
23．学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的
f6．为什么说教学是一种特殊的认识活动四、论述题1．中小学计算教育的任务是什么试述计算机辅助教学CAI的意义。2．联系实际论述教学的理论联系实际原则。3．联系实际论述教学中的因材施教原则。4．结合教育教学实际，谈谈你对“道而弗牵，强而弗抑、开而弗达”的内涵和现实意义的认识。5．试述教学过程的基本特点。1．A解析：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成关于所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析r