簧上，乒乓球会跳起来而且弹簧的形变越大，松手后乒乓球弹跳的高度越高。1指导学生利用手边器材进行下列实验：手压气球；手压弹簧；手拉橡皮筋；手弯铁丝。
1利用实验创设情境，激发学生的好奇心，吸引学生的注意力。2利用手边器材进行下列实验：手压气球；手压弹簧；手拉橡皮筋；手弯铁丝。并仔细观察气球、弹簧、橡皮筋、铁丝有何变化。3分析实验现象，归纳力的作用效果及弹性形变的概念，然后组内交流自己的观点。。
5分钟
2指导学生分析实验现象，归纳力的作用效果及弹性形变的概念，并将观点在组内交流。
学生寄语：学习是我们的责任和义务，我们要学会自主学习、合作学习、探究学习，提高学习效益，实现自我教育
f潘塘中学新课程《问题启心》有效教学行动工具
1指导学生利用手边器材按照课本P45活动81的要求进行实验，特别探究弹性形变与外力的关系强调要用大小不同得力压塑料尺和5分钟创设实验探究情景拉弹簧，并仔细观察实验现象。2组织学生对单子上的问题进行组内讨论，得出弹力的概念。利用手边器材按照课本P45活动81的要求进行实验，用大小不同得力压塑料尺和拉弹簧，并仔细观察实验现象。并将观察到的结果填在课本上。2组内讨论，认识到弹力的产生原因。1观察手边的弹簧测力计、阅读课本信息快递的内容知道力的单位，学会正确使用弹簧测力计。2小组积极展示，用自己的语言发表对问题的看法，其他同学认真倾听，并及时做好补充、完善，同时注意记录。仔细阅读课本P47的“生活物理社会”中的内容，特别是仔细观察其中的四幅图片，然后思考这四幅图说明了什么问题，让学生知道弹性势能的概念。通过完成检测巩固，体验收获的喜悦，让学生充满自信。
学会正确使用弹簧测力计
8分钟
创设自主学习和交流展示情景
1指导学生观察手边的弹簧测力计和课本信息快递的内容，然后完成单子上的问题，教师要举例说明单位“N”的大小。2指导学科长组织本组学生进行组内交流，然后进行展讲单子上的问题。
认识弹性势能
5分钟
创设自主学习情境
指导学生仔细阅读课本P47的“生活物理社会”中的内容，特别是仔细观察其中的四幅图片，然后思考回答单子上问题，让学生知道什么样的物体具有弹性势能。师：本节课同学们表现非常积极，小组合作也非常愉快，大家肯定有不少收获吧，下面我们来检验自己的学习效果吧。请同学们完成补充习题P2627T19
全面总结盘点收r