术的现状，并从行动上积极学习提高。通过研究，我校教师已认识到传统教学跟不上如今高速发展的科学技术，现代化的教育技术和媒体手段不仅给我们的教育教学带来了全新的面貌，在视觉效果、听觉效果等方面都有生动的呈现，激活了学生思维，整个学习活动过程各个方面展现效果明显，也是能使知识更具体更完整的传递给学生。通过这一阶段的学习与实践研究，从认识上和行动上都已经引起了所有教师的高度重视，并在实际教学过程都已经发生了很大变化，促进了课堂教学的改进。
文案
f标准
2、教师已经熟练掌握电子白板的运用，并能灵活应用到自己的教学当中。
教师通过学习、培训以及应用等过程已经熟悉了电子白板的功能，电子白板中的某些工具。例如放大、批注、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节容进行放大、标注、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地刺激学生激发兴趣调动学习的积极性，通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，通过电子白板的特殊功能，高效的整合教学容，把全新的现代化得课堂展现在学生面前。利用资源库建设特色，还可以随时调用资源库中的资料、图片、视频等等，方便了课上教学容的迅速调整，大大增加了学生的知识获取的容量。
3、学生从单一的听教师讲授，已经变成师生互动的主要参与者，学习效率大大提高。
电子白板的应用活跃了课堂，有利于教学方式多样化开展。以往的多媒体课件主要用于教学资料演示，那种预先设计、高度结构化课件在演示过程中只能进行有限的切换，无法进行更改和标识，学生参与度很低。而交互式电子白板平台可以根据教学实际情况调用需要的素材，随时在书写、标记和计算机操作状态之间进行切换，根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活性大大增加，学生有了更多到白板前展示、表现和合作的机会，参与的积极性提高了，参与的方式更加多样了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识，也有利于回归富有活力、创新的课堂。课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的便利，吸引学生会主动参与到课堂教学中来，师生互动使学生成为课堂的主人，使学习变成乐趣，改变了以往的“灌输”知识的低效教学方式，促进了以学生为主体的课堂的形成。
4、积极探索电子白板课堂教学模式，构建和谐高效课堂，提高课堂教学效益。
通过课题研究的开展，把传统学习方式的优势和现代学习方式的优势有机r