每单元都有大量的新单词，特别是四、五年级，有大量的四合单词，怎样读，怎样记，在教新单词时结合汉语拼音中的声母韵母对应英文单词中的辅音跟元音。如：bigbigpigpigtalltlsmallsmlhathtbagbgmapmp指出辅音字母发音相对较稳定，而元音字母发音变化较多，对一些单音节词来讲，根据读音来写单词是很容易做于的，因为汉语拼音字母表与英文字母表是一样的，让将一些单个字母在单音节词里的发音与汉语字母（特别是声母）的读音来比较，找异同点是很重要的。五、体态语言法语言有有声语言与无声语言，有声语言对于人们传达信息无疑占有重要地位，但无声语言即体态语言在我们的日常生活中也是必不可少的，特别是面部表情及眼神、手势，如果能恰当运用在英语课堂教学上，能够使课堂效果提高不少，PEP版的小学英语教材每个单元都设有Let’sdo部分，者是要求学生能伴随节奏摆出各种上姿态解读句子意思，课堂上老师与学生互动，伴随面部夸张表情，赞许的目光，学生们各个竞相模仿，而且这种方法最容易判断哪个学生做错了，哪个学生没注意听课，信息反馈是及时、最全面。在教单词时，教师只做口型而不发出声音，要求学生们注意观察口型，猜出教师说的是哪个单词，然后抢答，这也是吸引学
f生注意力的一种极有效的方法，小学生都有在老师面前表现自己的强烈愿望，希望能得到别人的肯定特别是老师的肯定的意识特别强烈，因此这种方法教学单词效果特别好，小学生喜欢模仿爱表演，用体态将语言生动形象的表现出来，而且教师还设有课文中的小主人公及动物的一些头饰，学生们戴在头上，很快就能融入那种学习气氛中。六、趣味作业法传统教学模式中，大部分老师布置作业都比较枯燥、呆板，如：抄写、默写、填空，当然这种作业模式在教学中是必不可少，介量我们可以多加一些元素在里边，如在教学服装类的单词及句型时，可以把学生当作服装设计师，以图配文字的形式来做作业，款式、颜色完全由学生自己设计。学时间表达法时，要求他们每一个时间用钟表表示出来，钟表款式由学生设计；学习天气时也用画画的形式来设计作业；学习四季及年月日的表达时，则要求每个学生以日历的形式将家人、同学及朋友的生日呈交作业，这样每个学生在做作业时有更多自己创作的空间，更能彰显学生自己的个性，因为谁都想与众不同，都想争当老师眼里的No1。七、投其所好法师者如父母，亲其师，信其道，教师并不是简单的传道、授业、解惑。因材r