高分析问题、解决问题的能力。四、重视学后反思，培养思维的永久性，促进知识的内
f化与能力的提升不少教师有这样的体会课堂上重点讲授的知识点和反复练习的题目有些学生不能举一反三甚至不能举三反一。这其中除了教师教学方法问题外，还有我们的学生没有养成思考总结的习惯。所以教师要引导学生既要埋头做题，更要做题后的反思，因为学生“悟”出来的知识与能力是最为可靠的。因此，教师要指导学生每天抽时间消化当天的重难点知识，做好“日清”工作；第二就是指导学生利用周末时间做好周清，将本周所学的知识和所做的练习，再一次进行整理梳理，查漏补缺，熟悉各类题型的答题思路，自主构建答题模式，培养思维的永久性，促进知识的内化与能力的提升。
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