际情况出发，主动走入学生的内心，了解学生的需要和个体差异，实施宽严相济的管理方针，最终小学班主任和学生的和谐融洽关系就会建立起来，小学生和老师都会从中受益，有利于自身的发展。
参考文献：
1李华丽浅析如何构建小学班主任与学生的和谐关系J中国科教创新导刊，2015（09）：215
2徐艳论小学班主任与学生和谐关系的构建J文理导航（下旬），2015（03）：89
3戴燕小学班主任与学生和谐关系的构建J时代教育，2015（12）：254
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