论，同时运用浅显的语言，形象的操作，简明的记录，帮助孩子理解较为深奥的平衡道理，分享探索的过程，进一步提高孩子的探究能力。活动目标：
1探索不同纸板的平衡点，积累使物体平衡的经验。2尝试用不同工具顶纸板，感知其难易程度的不同。3乐于参加探究活动，体验顶纸板的快乐。活动准备：1幼儿人手一支铅笔、胶水、塑料圆筒2每组一套规则的纸板3每组一套不规则的纸板4白板课件活动过程：一、欣赏杂技，引发幼儿探索欲望师：小朋友们，让我们一起来欣赏一段杂技表演吧！（播放视频）二、初步探索，感知纸板的平衡点1介绍图形纸板，了解操作材料2提出操作要求，明确操作要点师：用铅笔去顶一顶纸板，看看能不能把纸板顶起来，试试这样的点有几个？3幼儿探索活动，教师巡回指导4集体交流讨论，分享探索结果讨论：你顶的是什么形状的纸板？顶在哪里能成功？交流：为什么顶在这个红点位置能成功顶起纸板？小结：每张纸板上都有一个点能让纸板又平又稳的被顶起来，这个点叫做它的平衡点。三、再次操作，寻找纸板的平衡点1出示不规则纸板，再次感知师：你能找到这些纸板的平衡点吗？你准备怎么找？2幼儿尝试与探索，学做标记。3个别交流与介绍，示范顶技。小结：在找平衡点时可以从中心区域开始找，但是平衡点不一定就在中心区域，它会随着图形的变化而有所改变。四、迁移经验，发现顶板工具的秘密1根据已有经验，交流猜想师：还有什么工具也可以用来玩顶纸板的游戏？2动手操作验证，发现秘密小结：原来顶的工具平面越大，就越能方便、平稳地顶起纸板。五、表演杂技活，体验顶纸板的乐趣播放音乐，带领幼儿一起表演顶技。
f武进区南夏墅中心幼儿园
区域性研讨活动（2017413）
中班美术活动：水中画
南夏墅中心幼儿园谈薇
设计意图：
纲要指出：“要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和创造。”鉴于土耳其水拓画整个作画过程充满了趣味性，呈现的作品具有艺术性的同时还能让幼儿在游戏中学习、感受、创作的特点我设计了本次美术活动。
活动中我创设了去魔法王国参加party的情境，借助3D邀请卡，Airpiay等软件来辅助本次活动。过程中我设置了闯关游戏，让幼儿在一次次闯关的过程中循序渐进、潜移默化地了解、学习、尝试、掌握水拓画的制作方法，让幼儿在宽松、和谐的氛围中，享受“学中有玩、玩中有学”的乐趣。
活动目标：
1在轻松、愉悦的氛围中，r