理解的诗句了，请将你的问题摆出来，让我们共同来研究，看看能否撞击出智慧的火花。如果同学所提问题你能解答，就由你来为他解答，好吗？（一位男同学朗读，其余同学在文中划不理解的诗句）生：诗歌第6行“豪华的盛夏”怎么理解？生：师：用“豪华”来修饰“盛夏”，符合我们的语言习惯吗？生：平时不这么用。师：咱们可以想想夏天的特点。与春天相比，春天有什么特点？夏天呢？生：春天万物复苏，夏天生机盎然。生：哦，“豪华的盛夏”是告诉我们，夏天是充满了生机的。师：文中有哪些词句也体现这一点？生：“骄阳”“新割的草地周围的树篱”“可喜的草丛”。生：诗歌第二层次写冬天的蛐蛐，前面写景内容写的是冬天冷寂的氛围，第12、13行为什么写人家的暖气？是不是有些破坏气氛？师：是啊，这是不是不协调的音符？生：我不觉得不协调，严冬人们都呆在家里，外面冷寂，屋里温馨，既是对比，又显协调。师：那对后面写蛐蛐有什么作用？生：衬托，周围都很静，蛐蛐的歌儿动听悦耳，伴随着人们入眠。师：衬托是诗歌常用的手法之一。生：第14行为什么要写蝈蝈？明明诗歌两个层次很清晰，前面写蝈蝈，后面写蛐蛐，可末行又写蝈蝈，感觉怪怪的。师：会不会是笔误啊？怎么会绕回去了？生（齐）：不是笔误！生：这是诗人的联想。先写夏天蝈蝈，再写冬天蛐蛐，最后又联想到蛐蛐，诗就不会变成两截了。师：有了整体感？生：对，还使前后呼应。也照应了第一句：“大地的诗歌从来不会死亡”。师：为什么诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”？生：蝈蝈和蛐蛐是大自然的成员，他们的歌声就组成了大地的诗歌。生：诗人选择夏天的蝈蝈和冬天的蛐蛐来写，是想用来代表一年四季。师：有如接力赛？蝈蝈将接力棒传给蛐蛐，蛐蛐再传给蝈蝈？生：是的，这样就四季歌声不断了。还有第9行“大地的诗歌呀，从来没有停息”一句也是体现这一点的。它们点明了诗歌的主旨。师：很好。诗歌
f通过联想将两个画面叠印在了一起，诗人只选取两种景物来写，但留给读者更多想象空间，大自然的歌手还有很多，大地歌声不断，以少胜多。通过引发读者的想象，丰富诗歌的内涵。美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和生机勃勃，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷的赞美。虽然描绘景物不同，但诗歌r