九年级语文上册外国诗两首教学实录
师:地球是我们的家园,当我们将身心投入大自然的怀抱,她会以博大的胸怀赋予我们灵感与力量。英国诗人济慈的《蝈蝈与蛐蛐》和俄罗斯诗人叶赛宁的《夜》,就是他们用身心和自然熔铸而成的美的赞歌。
师:老师先朗读一次《蝈蝈与蛐蛐》,请同学闭眼聆听,展开想象,假设自己置身其中,你感受到了什么?等会儿请一位同学用简单一句讲述你听读之后的感受。
视频:我感受到什么。(配乐范读。)生:我感受到……好像听到蝈蝈和蛐蛐的叫声。生:我感受到夏天的炎热,有很多东西。师:感受到夏天很多具有生命力的事物?生:对。生:我置身在各种优美的自然景物之中。师:老师在朗读诗歌时,也能感受到诗歌具有的浓郁的田园情趣。(学生自由朗读。)师:在朗读过程中,你在诗歌的情感表达上发现了什么?视频:
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f“我发现了。生:我发现诗人很喜爱蝈蝈,他用“喜悦”“舒适”来形容它。生:我发现诗歌读起来令人很舒服。生:我发现诗人喜爱大自然,赞美蛐蛐和蝈蝈就是在赞美大自然。师:同学们对诗歌的整体情感有了一个初步的把握,那么,根据你们的理解,一起来朗读诗歌。(学生齐读。)师:你觉得刚才的朗读如何?请你评一评。生:我觉得很好。生:……不错啊!就是太快了。生:诗歌是充满了喜爱之情的,读的时候要有感情。还有,有些句子要读慢点,有些要读高点。师:要抑扬顿挫,比如哪些诗句?生:比如“大地的诗歌从来不会死亡”这一句,“从来”语气要强点。师:为什么呀?生:起强调作用,强调“大地的诗歌”总是不间断。还有在寂寞的冬天夜晚,当严霜凝成一片宁静”要读轻点儿。师:是啊,要不就吵醒人家了。那节奏方面呢?生:第9行诗前面要停顿长点儿,因为1~8行写的是
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f蝈蝈,以下写的是蛐蛐。师:同学们讲得都挺好,朗读时要注意语速、语调、节
奏、轻重音,还要根据对诗歌情感的理解,读出感情。这次,老师要请同学们一起有感情地朗诵诗歌。
(学生感情朗诵。)师:同学们朗读有进步。我们从整体上把握住了诗歌的情感,但如果深入品味,你可能会发现一些疑问。我想请一位同学感情朗诵,其他同学边听边划出你不大理解的诗句。视频:我不理解:。(大家推荐一位同学朗诵。)师:这位同学读得挺到位。细心的同学应该发现自己不理解的诗句了,请将你的问题摆出来,让我们共同来研究,看看能否撞击出智慧的火花。如果同学所提问题你能解答,就由你来为他解答,好r