涯中遇到盘类、轴类零件较多；板金专业遇到的平板展开零件较多；而汽车修理专业遇到的装配图较多，双元制模式中较好的处理不同专业的差异并结合专业来具体的来进行机械制图的教学。象机械类专业中的机械零件、机械基础、金属材料、金属加工工艺等课程都是如此。3、合理的课程安排使学生有充足的时间学习精湛的技艺由于理论课程的合理安排，使学生有较多的时间来学习技能。一般来说，双元制模式中理论课与实习教学的时间比为1：2。以三年制为例，学生在三年的学习中有两年时间学习技能，在广泛的学习了相关的职业知识和技能后，安排了7－8个月时间学习专业技能，充足的时间保证了学生学到精湛技艺的需要。
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f《中等职业教育研究》
（四）教学内容循序渐进、螺旋上升双元制模式的教学中的教学内容循序渐进，螺旋上升。不是把某个知识点一次讲完，而是根据学生的认知能力逐步加深教学内容，逐步提高教学要求。这样做的好处在于：1、使教学难度降低、学生学习容易理论教学是为技能培训服务的。然而，在学生没有一点感性认识的时候进行加工知识的教学是比较困难的，尤其是教学难点更难突破。双元制模式中把理论教学与技能培训按1：2时间交替进行，即上一周理论课后进行两周的技能培训，依次交替进行。对于一些难度较大的课题采取分段教学，使学生逐步加深印象，理论和实践相互促进。这种做法把一个复杂的问题划分成几个简单的问题，而且通过理论、实践、再理论，反复循环，使学生学习也更加容易。2、使学生知识和技能掌握更加牢固双元制模式中把教学内容进行精心编排，每个模块都是合理的安排在不同的时间段，并把每个模块中的教学目标划分成多个分目标，在不同的时间段逐步实现分目标，最后实现教学目标要求。（五）培养目标明确教学方法得当1、培养目标明确双元制模式培养目标非常明确由学校和企业培养符合企业生产需要的技术工人。在理论方面以够用为度，不强调公式、定理、定律的推导，而强调它们在实际中的应用。对于生产实践中所要应用的知识要求学生熟练掌握。如电工教学中的欧姆定律，按正常的教学可能只讲电流、电压、电阻三者之间的关系，并把它的来历、公式的推导讲的很详细，但再生产中的应用讲的不多。象为什么变压器的输出电压和用电器（如车床的电动机、电焊机等）的输入电压不同？额定电压为110伏而额定功率不同的两个灯泡能否串联后使用220伏的电压？点焊机是用什么原理制成的？为什么电路中严禁短路？如何防r