生成绩考核表学生在校学习三年中必须自始自终地填写学生成绩考核表，该表完全由学生自己填写，它忠实地反映学生在三年期间所学的知识，有着极其重要的作用。1）该表可以反映每天理论课所学内容，同时可以使理论教师与实习教师互相了解学习内容和过程，从而弥补教学中的不足，起到信息沟通的作用。2）该表要求学生填写加工工序和加工方法，通过这一练习可以加深培训效果。3）通过作图练习，提高学生会图能力。4）便于学生家长及时了解学生在校的学习情况，对教学起到辅助作用。（2）实习培训一览表实习培训一览表忠实地记录了学生在职业学校和企业参加技能培训的内容和成绩。此表进入学生档案，便于企业今后较好的使用学生。（3）教学检查由于德国职业学校教师素质较高，学校一般不组织教学检查，教师的教学情况由校长每年听课两次决定。一次是教师与校长预约的，这次课可以反映教师的水平。另外一次是校长随机抽查听课，它反映教师的态度。
双元制模式的优点
（一）学校的教学目标始终围绕企业的需求来制定职业教育是培养高素质应用型技术人才的场所。职业学校必须始终要服务经济的发展的需要，为我国高速发展的经济提供人力资源保障。否则，职业教育存在的意义会大大削弱。由于德国双元制职业教育模式是学校与企业共同制定教学
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f《中等职业教育研究》
计划和教学大纲，企业会把自己未来的设备技术升级和产品的技术升级都会考虑到对未来几年的人才培养中去，而不会造成教育教学计划严重过时或盲目无限提高知识和技能教学要求，使教学能基本满足企业生产的需要。由于企业的生产技术始终是一个动态变化的参数，这就要求职业学校必须紧紧跟踪国家科学技术进步的步伐改进教学，紧紧围绕企业的需求实施教学。具体来说就是学校要不断地修改教学计划和教学大纲，唯有如此才能满足企业的需要。这一点看起来是很难做到，学校要面对那么多的企业，每个企业又有不同的需求。实际上可以通过企业协会或行业协会来解决，企业或行业协会对企业的技术进步和需求是最清楚的。德国的工商行会、手工业行会等都在职业教育中发挥着巨大的作用。（二）学校和企业共同关注培养对象双元制职业教育模式中不仅需要企业参与教学计划的制定，而且还需要企业参与对学生的培养。学生进校时就具有学校学生和企业员工的双重身份。这样做至少有如下三个方面的好处：1、学生既学会了做事又学会了作人双元制模式中理论教学主要由职业学校承担，技能培训主要由r