点难点】：重点：学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。【教学准备】挂图、词语卡片、课件或演示图【课时安排】一课时【教学流程】
一、谈话导入，整体感知1．谈话激趣，板书课题。同学们，下雨时你穿过雨衣吗？今天我们就来听一个关于雨衣的故事。（板书课题：充气雨衣）看着这个题目，你有什么问题吗？听完了故事你就明白了。
f2．听完故事你明白了什么？二、初读课文，学习生字。出示挂图：这就是小林，让我们再来仔细地读一读这个故事，看看他发明的充气雨衣吧！1．学生自由读课文，边读边画出不认识的字，请教课文旁的小鱼儿或者“字典公公”，并把它多读几遍。2．合作识字、游戏识字：（1）抽词语卡片比赛读：卡片放在小组中间，轮流抽读，读错的大家帮助他。（2）同桌做“红蓝铅笔”的游戏。同桌抽读课后我会认的生字，（3）四人小组合作，一人读一个自然段，互相帮助正音。3．检查生字自学效果，“开火车”读词卡。（三）质疑解难，探究学习。1．默读课文，画出不明白的地方？2．小组交流，教师巡视指导，把组内不能解决的问题提出来全班共同讨论。3．学生自由发言，教师相机播放课件或演示图片。普通雨衣旋转的裙子塑料救生圈充气雨衣4．出示挂图二，小林的充气雨衣怎么样？为了解决遇到的难题，为了做出这种新式雨衣，小林不断地想办法，他想了哪些办法？5．遇到雨衣带来的苦恼，别人没想出办法，小林却发明了充气雨衣，你想对小林说什么？6．小结：小林肯动脑筋，善于观察，想办法解决了问题，真了不起！7．你还有比小林更好的方法吗？（四）想象创新，激励延伸1．在我们的生活中也有许多不太满意的日常生活用品，哪些地方需要改进？2．课后动手做一做，用我们勤劳的双手让生活变得更美好。【板书设计】16想？做（板画）充气雨衣想→做塑料救生圈称赞
旋转起来的裙子→（板画）？雨衣
（板画）
充气雨衣（板画）
f【教学反思】
语文园地四
【教学目标】1、通过“我的发现”的教学，使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词，所表达的意思不同。2、通过“日积月累”中“读读认认”、“我会填”的教学，使学生学会运用规律认识8个字，能准确地运用词语。3、教学“我会读”，使学生能自己读懂小故事。4、以“我们的小制作”为题开展口语交际，培养学生口语表达能力。5、通过“展示台”，引导学生自主学习、乐于展示。【重点难点】：1、重点：认字、口语交际、积累词语2、难点：进r