。2学生堂练：简便计算25×49×4898×99898125×88
屏幕出示题目，学生用练习本计算，指名板演，集体订正。七、其他练习：1（屏幕出示）“判断题”：一个数乘一个小数，积一定小于这个数。（）
学生判断后复习“一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。”2（屏幕出示）在里填上、或078×10107863×0996354×154
f指名学生回答后说说理由。八、解决问题：师：学习了小数乘法的这些内容，我们还要能用于解决生产、生活中的实际问题。（补充板书：解决问题）屏幕出示“应用题”：一块长方形玻璃长31米，宽2米，如果每平方米玻璃的价格是3元，买这块玻璃需要多少钱？学生读题，找出关键词，分析题意，并用练习本列式解答。实物投影出示学生解答结果，集体订正。九、总结：今天这节课，你有什么收获？十、智力挑战题：（课后思考）☆36×19036×81☆☆76×2465×7676076十一、板书设计：小数乘整数小数乘小数小数乘法计算方法解决问题
积的近似数（四舍五入法）连乘、乘加、乘减简便运算
f教学反思：
本节内容为复习课，我重视对学生基本功（小数乘法计算）的强化训练，理解难度不大，特别是教学内容与以前学过的内容相似，只是范围上的延伸，教学时先给学生理顺它们的相互关系。计算的范畴则重点加大练习的力度，改掉学生粗心大意的毛病，确保使其达标。在课堂上，我采取边复习边练、讲练结合的形式，为学生提供更多的参与学习的机会。做到既重视知识的复习，又重视能力的培养。这节课，同学们都积极投身于自己探求知识的活动之中，他们认真观察，动手动脑，互相研讨，学得轻松、愉悦、有声有色，满足了他们成功的欲望。我觉得这节课的成功之处在于：我把时间和空间留给了学生。新课标提倡“自主探究、合作交流”的教学方式，要求教师培养学生的自学能力，教会学生探究学习，这不仅要关注学生掌握知识的多少，更重要的是要关注学生是否亲历探索过程，是否真正理解数学、是否在思维能力，情感态度和价值观等方面得到发展。课堂上，我没有占用过多的时间去讲解，而是巧妙地点拨、引导。通过本节课的教学实践，我深深地体会到，留给学生自由发展的空间，学生参与的是获得知识的全过程。这样他们对所学的知识点就记得快，记得牢，同时又培养了良好的学习习惯，挖掘了创造潜能。另外，值得一提的是，本节课学生学得轻松、愉悦之处还在于：课前一支歌《歌声与r