受学生喜爱。如五年级学生编排的小品“呼唤诚信”，让学生体验到被人欺骗的难过、沮丧、愤恨。（2）可将以诚信为内容的《小学生日常行为规范》改编成歌曲让全校学生传唱，在歌唱表演中陶冶性情。
5、调查活动组织学生查找发生在同学中、校园内的不诚信事例，并思考如何净化校园环境。通过活动，学生们查找出诸如说谎，抄同学作业，拾到东西不上交老师，称病逃避体育课，不按时完成作业还找借口，借了同学的书不归还等身边不诚信事例，进行批评与自我批评，达到自我教育的目的。
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f采取各式各样的活动形式是对学生进行诚信教育的重要途径。寓诚信教育于活动中，使学生在活动中形成一种诚实守信的良好品德。
四、构建“学校家庭社会”三位一体的诚信教学网络
诚信教育要取得实效，单靠学校教育是不够的。因为家庭和社会也是小学生生活、学习的重要场所，对小学生健康成长也起着重要作用，学校要主动与家庭、社会紧密配合，扩大学校教育对社会和家庭的影响，以促进学生诚信素养的提高。1、家校合力，构筑诚信的成长环境
要求小孩讲诚信，首先应该从父母做起。父母是孩子的第一任老师，父母的言传身教对孩子诚信教育起着重要的作用。家长充分认识诚信对孩子成长的重要性，并以身作则，自觉参与诚信教育。父母应该说到做到，对亲人、朋友、对同事讲诚信，答应孩子的事就要想方设法做到，而孩子也要做到诚实守信，答应父母的事情要做到而且按时保质，不弄虚作假。定期召开家长会同时，让家长可以从老师处了解孩子在校“诚信”情况，老师也可从家长处了解学生在家状况。这样家校直接交流，密切配合，有助于促进家庭诚信环境的建设。2、深入社会体验，感受诚信的重要性
人的成长过程离不开社会活动。在社会活动中体验“诚信”是不可或缺的，人只有在社会中，才能感受诚信对成长的重要，
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f才会更深刻地懂得如何做一个合格的社会公民。因此，学校要善于组织学生进行诚信体验活动，充分利用社会为我们提供的丰富教育资源，为孩子找到合适的体验机会，去获得全新的感受，培养诚信品质。从中感受做人要讲文明、守诚信。
“教育要从娃娃抓起。”小学生的思想和品德都未定型，我们应抓紧实施诚信教育，时时事事处处不放过，有理有利，让他们从小养成良好的道德品质诚信。正如著名教育家陶行知所说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”
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