。（3）调研能力：掌握学科教育研究方法，观察力判断力较强，善于运用各种方式和方法获取材料。
综合评价意见及总分
指导教师（签字）：校长（签字）：
实习学校（印章）年月日
f教育教学实践评价（2）
项目教育工作
教学工作
权重30
50
综合评价表二（由培训机构考核）
评价内容及标准
得分
（1）师德：教育教学实践目的明确态度端正积极思考与探究；团结协作、尊
重他人；虚心学习、一丝不苟；遵守培训机构的各项规章制度，严以律己、宽
以待人。
（2）班主任工作的基本理论和技能：能够掌握班级管理的基本概念，了解班主
任的基本素质要求及基本工作环节，了解班主任工作的基本原则与方法，掌握
班主任工作设计的基本知识；较好地完成班主任实习任务。
⒈学科技能：
（1）学科基本知识：了解基础教育课程改革的必要理论，熟悉基础教育教学所
需要的学科知识体系及主要内容。
（2）教学基本技能：了解学科教学的发展概况及一般规律；了解现行学科教材
的体例、基本内容及结构；掌握教学设计的基本理论和具体操作方法，能够进
行备课、说课并完成相对完整的教学设计；掌握关于课堂教学的基本技能。了
解一般性教学过程的方法，了解一般性的教学方法与评价方法，了解一般性的
学习方式，能够充分利用教学资源；掌握说课、评课的一般环节与方法；了解
课堂教学中基本教学技能的类型，理解各项基本教学技能的概念，掌握各项教
学技能的执行程序和要求。
⒉教学能力：
（1）教学设计：能够进行合理的教学设计，正确理解教学目标，明确教学目的，
任务具体，策略明确，评价方法合理。
（2）课堂教学方法与技能：能够科学、合理地组织课堂教学；使用简洁有效的
教学语言；合理进行板书的布局与书写；恰当地使用现代教学手段辅助教学；
掌握必要的教学技能。
（3）课堂教学评价：能够科学、合理地对教学过程、教学的水平与能力、教学
效果进行评价和反思。
⒊授课效果：
（1）有良好的课堂教学过程性表现。能够完成教学设计内容，有效地组织课堂
教学，授课条理清楚；教学语言规范、生动；板书工整；教学示范规范、针对
性强；能恰当地使用现代教学手段辅助教学。各种教学技能有较好的表现。
（2）能够正确评价。能够对教学过程、教学的水平与能力、教学效果进行较准
确地评价和反思。
（3）有良好的综合表现。具有科学、先进的教育理念，教学思路清晰，教态自
然大方，教学方法运用得当，评价得体，教学效果良好，具有一定的个性化教
学r