”B答：“你是指谈恋爱吗？”A问：“你认为呢？”B答：“如果说实话，我在谈恋爱！”A努力地讲着谈恋爱的弊端，其表情漠然。B说：“老师。我已经十八岁了！我已经成年了。”请结合这场“没有沟通的对话”，谈谈如果你是A，你会怎么做。第6题班级经营类班主任抓纪律，无非刮风下雨，电闪雷鸣，杀一儆百，雨过地皮湿，学生在“白色恐怕”下，只有搞“地下活动”，且乐此不彼。班长或纪律委员抓纪律，容易被认为班主任的“狗腿子”，容易使学生干部与学生形成对立；“聪明”的班干部只管“放哨”，暗里和“不法分子”同流合污。值日班长抓纪律，因为是“兔子尾巴”、“秋后蚂蚱”，他们不会有长远观点，“聪明”的借机做好人；“无能”的干瞪眼没办法；“耿直”的受嘲讽。结合这则材料，谈谈怎么才不会使纪律成为问题。
f第7题班级经营类一名学生在日记里写道：“语文课上老师又把那几个好学生提问了一遍，其他的同学连看都不看一眼，更不用说被老师视为‘另类’的我们这几个坏学生了。哎，哪有教师不喜欢好学生的呢？谁让我们学不如人呢？可是我想问问老师，大家同在一个教室里学习，为什么我们一定要以成绩为标准被分为三六九等？为什么您总是把几个好学生挂在嘴边，我们几个还是您的学生吗？这是不是太不公平了。”请结合材料，谈谈你如何看待这类想象。第8题班级经营类学生A在一次数学考试中得了“59”分，他泪流满面地找到班主任借分，说家长看到他的成绩不及格会责骂甚至打他，他保证下次用满分还老师。老师答应了他的要求。借分的学生由于获得了班主任的“资助”，以后的考试中成绩明显提高，但还是不能获得满分，觉得对不起老师。老师知道后，不仅没有责怪，还与数学老师一起经常给予鼓励与关爱，使该生的数学成绩一直稳定的较高水平上。请结合这则材料，谈谈你对班主任老师的处理方法的看法？第9题教师发展类神采奕奕的实习老师登上讲台，开始讲课。她气质绝佳，准备充分，教学语言生动风趣，吸引了同学们。但当她写完第一行板书，就有学生在台下小声议论：“老师讲得挺好，字可不怎么样。”此外，实习老师还有好几次“提笔忘字”，她偷偷掏出iPho
e手机，用拼音打出忘了的字，然后在黑板上补写上去。虽然同学们很“宽容”，但这在她内心引起了不小的反思。请结合这则材料，谈谈你怎么看这一现象以及师范技能训练？第10题教师发展类我当中学班主任十几年了，自认为书教得还可以，班主任当r