学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变。这次培训中有新旧教育思想观念的碰撞，有新旧教学方法的碰撞，同时还有新教法的快乐有趣和传统教学方法的扎实认真的大融合。如有的学员在培训总结中写道：“在这短暂的六天培训中，使我终身受益老师的精彩讲解，学员间的集体讨论，使我对在现代教育技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解也将促使自己在以后的教育教学过程中积极运用”、“本次的培训也使我区分清楚了教育技术和信息技术两个概念。教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。这次培训，获益匪浅：1、任务驱动式学习，营造了一种学习的氛围；没有大而空的理论阐述，师生平等，更易于理解与接受。2、培训内容实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源等。3、合作学习，集思广益，共同进步。利用网络优势学员相互之间就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助，实现资源共享。”等等。据培训效果测评分析，学员对这种教学管理模式和教师的教学方法十分赞同，评价满意率为96，整个学习过程学员平均出勤率达到
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f97。参加培训的教师普遍认为：这种培训从教学内容到组织形式以及教学管理模式的应用，既更新了他们的教育思想，增强了运用现代教育技术理论有效指导具体教学工作实际的观念，提高了应用现代教育技术进行课堂教学的能力，又有利于他们专业技术和教学能力的充分发挥，从而更重要的是能够最优化地促进中小学教育教学质量的提升。四、经验积累正视困难经过培训实践，我们积累了一些经验，也有很多体会，为我们今后开展教育技术能力培训及其他培训工作提供了许多启示和借鉴。（一）经验体会1、领导重视是保障各级教育行政主管部门领导对该项工作高度重视，除制订和出台了相关政策措施外，每期培训，分管教师培训工作的市教育局领导和人事科科r