力，引导学生体会演唱蜗牛的乐句应唱得慢些，声音沉重些。黄鹂鸟又是怎样嘲笑蜗牛的？同学们根据生活的体验模仿嘲笑别人的样子。用骄傲的口气演唱黄鹂鸟的乐句。3、随动画，再次有感情有表情地演唱歌曲。五、创造表演团结合作【设计意图】通过歌曲情感体验，理解歌曲的音乐形象和音乐内涵，表现歌曲的情绪，从而激发学生的即兴创作灵感，启发引导学生自由发展、自由表演、自由创作，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。发挥学生的自主性，充分利用学生的资源，引导学生自我评价、相互评价。要求学生经过认真思考后再进行评价，使学生感到自信、自我和独立。1、用自己喜欢的方式分组创作表现歌曲演一演：喜欢表演的同学找几个同学一起分角色为这首歌曲设计动作，一起创编这首歌曲的情境，可以扮演葡萄树、黄鹂鸟、蜗牛几个角色进行情景表演。唱一唱：喜欢唱歌的同学可以找几个好朋友分角色进行演唱奏一奏：选自己喜欢的乐器为歌曲伴奏。画一画：喜欢画画的同学，可以根据歌曲内容来作画（老师巡视，1、鼓励同学们参与活动，尽可能让大家都参与活动。2、指导学生根据自己的选择进行分组，师在生活动时巡回指导。3、同时播放歌曲。）2、成果展示
f各组选代表上台展示，表演完后让同学们互相评价，说说对方好在哪里，还有哪里做得不够好，老师视情况给予肯定和鼓励
六、教师小结渗透德育【设计意图】音乐是情感的艺术，它可以通过美的音响、美的形象、美的情感引起共鸣、美化心灵，它具有提升人格的特殊力量。在课结束部分，让学生自己归纳总结对蜗牛与黄鹂鸟的看法和认识，德育教育会更加深刻。
这节课我们学习了《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，你更喜欢歌曲中的哪种小动物？为什么？（生各抒己见）是啊，虽然蜗牛爬得很慢，但它能向着自己的目标不断地努力，“世上无难事，只要肯攀登”它的这种精神值得我们学习。老师希望，每一位同学都像小蜗牛一样做事早计划，早打算，认准目标，坚持不懈，永不放弃！不要像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处。
七、拓展作业回味无穷黄鹂鸟听到了我们的批评后知道自己错了，于是来到葡萄树下，你们说它这次会对蜗牛说什么呢？（课后小组合作创编第三段歌词）手拉手做葡萄架，做蜗牛或黄鹂鸟的动作离开教室（播放歌曲）。
f《蜗牛鹂鸟》教
例
与黄学案
f作者：张丽君单位：威海市统一路小学地址：和平路69号联系方式：5224435
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