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蜗牛与黄鹂鸟教案一、教材分析：
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。二、教学目标：1、指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。3、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。三、教学重难点：指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。四、教法学法
针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。五、教学过程：
（一）组织教学
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学生随乐曲〈阿里山的姑娘〉音乐共同律动进教室，以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。
上课一开始我对学生说：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）谁能和老师一样？（学生被老师所感染）太棒了！我们每一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸。好，我们现在和老师一起跳起来。通过这样的交流，拉近了我与学生间的距离。
（二）体态律动，导入新课这个环节我主要是让学生根据音乐所塑造的不同音乐形象来模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作。开始我就设了一个悬念给学生：今天老师为大家请来了一位朋友，你们猜猜它是谁？学生顿时产生好奇心（播放在低音区慢速弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律）然后我又对学生们提出要求：请你们静静地听，注意观察老师的动作，如果谁猜出来了千万不要说，等老师的表演结束时，我们来抢答。老师这样说的目的是让学生注意倾听和观察，由于音乐的不确定性学生可能会回答出各种动物的名称，但我不会去否定他们的答案，而则是用谜语的方式告诉他们原来这位朋友是蜗牛，并且让学生来学学蜗牛是怎么走路的，学生的积极性肯定高。然后运用同样的思路播放在高音区加快速度弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律并加入鸟叫声让学生r