出葡萄的颜色，应该把“紫”读的重一些。学生用“哒”读节奏；用沙锤奏一奏。C、由葡萄的大小引出节奏ＸＸＸ这些酸酸甜甜的葡萄个儿怎样呢？（都是些大葡萄）读一读，奏一奏。
fD、把葡萄的特点连起来读一读由酸酸的紫色的大葡萄引出难点节奏ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ学生用“哒”拍读节奏
2、解决难点，打下铺垫伴着欢快的节奏，葡萄宝宝也跑到大屏幕上来了，它们不但按照节奏排好了队，而且每人还带来了一个小音符，来！请出我们的小助手口风琴帮助我们来唱准这些小音符。我们来个接龙游戏，切分节奏你来弹，其余的老师弹，我们来合作。555535165看，又来了一队葡萄宝宝，我们用同样的方法再来弹一弹。能不能轻声唱一唱？学生随琴视唱。①555535165②555532132
三、新歌教学感受音乐【设计意图】以葡萄为主线，用故事引导学生学习歌曲，通过让学生模仿蜗牛与黄鹂鸟的形象，感受歌曲的节拍、节奏及强弱等音乐要素。
f故事导入：这些酸酸甜甜的葡萄宝宝不光我们喜欢，连小蜗牛也被它们给吸引了呢！春天，当葡萄树刚发出了绿绿的嫩芽，小蜗牛就迫不及待地背着重重的壳往树上爬。住在树上的两只黄鹂鸟看见了，就嘲笑道：“小蜗牛，葡萄成熟还早得很呢，你现在上来干什么呀？”小蜗牛会怎么回答呢？让我们一起来欣赏歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
1、初听歌曲，感受情绪播放《蜗牛与黄鹂鸟》FIASH动画。2、师范唱，听拍子同学们随音乐自由律动，听完谈谈歌曲的情绪是怎样的？（生回答，师评价）仔细听老师范唱，说说歌曲是几拍子的（二拍子）。3、利用蜗牛动作体会二拍子哎，小蜗牛正是踏着二拍子的步伐往树上爬的，谁来模仿一下蜗牛爬行的动作？让我们听音乐一起来模仿模仿。（让学生充分发挥表演才能，鼓励学生创造性地表演，对有特色的给予奖励）4、体会二拍子的强弱规律小蜗牛爬得可真带劲呀！黄鹂鸟也飞来了，谁来模仿黄鹂鸟的动作？瞧，黄鹂鸟展翅飞翔的时候，正好飞出了二拍子的强弱规律，是什么呀？（师动作示范，引导学生体会拍子的强弱）来，我们听音乐再来模仿模仿（师生一起随音乐律动、体会）。5、分析乐句看着小蜗牛和黄鹂鸟都飞来了，顽皮的葡萄宝宝带着小音符们也悄悄地溜出葡萄架，藏到这首歌曲里了，你能找到它们吗？请你再仔细观察，歌曲中还有没有相同的旋律呢？找到这些规律，学起歌曲来就更容易了。6、轻声唱学生随琴轻声完整地来视唱旋律，填词演唱
f。
7、技巧处理：
（1）附点节奏r