《蜗牛与黄鹂鸟》教学案例
【设计意图】1、在设计本课教案时，我本着“变难为易、变厌为趣、变被
动为主动”的原则，着重培养学生听辨、感受、表现音乐的能力2、通过这堂课来给学生一个机会，一个展示的舞台，一种表
现的欲望，一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展，自由表演，自由创作，自由评论。
3、通过多种形式让学生在提高审美的同时产生快乐，使本节课能在轻松活泼、愉快合作的氛围中完成教学目标。【授课年级】三年级【教学内容】
1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》2、表现歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》【教学目标】
1、知识目标：能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、能力目标（1）掌握ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ节奏型。（2）培养学生的节奏感，提高他们的识谱能力及身体动作的协调性，体会节奏、旋律等音乐要素在音乐中的作用。（3）情感目标：培养学生不怕困难，坚持不懈的进取精神。【教学重点】
正确演唱歌曲，体会节奏、旋律等音乐要素在歌曲中的作用。【教学难点】
1、让学生正确掌握节奏：ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ2、让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。【教学课件的选择及应用】
1、运用自制多媒体课件配上故事，使学生更好地了解歌曲内容，并加深记忆歌词，
f2、运用多媒体课件使学生摆脱书本的束缚，能更好地为歌曲配上动作，富有表情地歌唱。【教学准备】
多媒体课件、电子琴、口风琴、双响筒、沙锤等。【教学过程】
一、组织教学，交流情感同学们踏着欢快的音乐进教室，师生问好！二、导入新课兴趣盎然【设计意图】从孩子们喜欢吃的水果葡萄入手，从葡萄的味道、颜色、大小引出歌曲的典型节奏，运用人们日常生活中的口语节奏习惯，较容易地解决歌曲的节奏难点。1、趣味节奏，引出难点A、由葡萄味道引出节奏ＸＸＸ。秋天来了，在秋天里我们能吃到许多好吃的水果。你们看，老师今天给大家带来了什么？你们喜欢吃葡萄吗？谁来说说葡萄的味道是怎样的？学生回答。老师把其中的一种味道展示出来，“酸酸的”谁能把这酸的味道读出来？为了突出这种酸的味道，是把“酸”字读得重一点还是轻一点？哪个“酸”字更重一些？（课件出示重音记号），我们用一个节奏型把它表示出来，ⅩⅩⅩ这是切分节奏的一种，一起用“哒”读这个节奏；用双响筒奏一奏，强调节奏重音。B、由葡萄颜色引出节奏ＸＸＸ葡萄成熟以后是什么颜色？（由“紫色的”引出XXX节奏）为了突r