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学流程】一、导入新课1跟随作者的脚步,我们访问了山里的朋友,感受到了山中那别样的景致。这节课,让我们随着作家郭枫,走进《草虫的村落》,去感受那里的和谐与美丽吧。(板书课题、齐读课题)2简介本文体裁:散文二、整体感知1交流预习收获:村落一般指什么?那作者为什么用草虫的村落为题?2回顾本文的主要内。3抓住线索、理清结构。4草虫的村落给你留下了怎样的印象?三、品读体验1作者认为,草虫的村落是一个快乐的天地。你是从哪儿体会到的,从中你感受到了什么?自由读文,边读边画出相关语句,适当批注。2读句子,谈感受,交流:从归来的游侠中,体悟作者的独特感受。(1)作者为什么把黑甲虫称作游侠?你从哪些语句中感受到它的勇敢?(2)大胆想象,这位游侠可能有怎样的一番经历?当它云游四方,回到家乡,同伴们又会怎样和他打招呼?(3)朗读,感受它的快乐。3交流村民们的和谐生活、音乐演奏会、村民的劳动等语段,感受草虫的快乐。四、品悟写法1我们随着作者在草虫的村落做了一次奇异的游历,有趣吗?那现在请大家思考,小虫子我们日常中也常见,但为什么不能像作者一样写出这么美的文章?作者的哪些做法值得我们学习?2讨论后交流:(1)认真观察,有独特的视角;(2)展开丰富的联想与想象;(3)运用恰当的修辞手法;
f(4)融入自己的真情实感。3尝试小练笔:丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你确定一幕场景,写一写自己观察过的小虫,注意展开想象,融入自己感受。教学反思:
f拓展阅读课
【教学目标】依法阅读,交流分享,积累运用。【教学流程】一、自主阅读1总结研读课文时运用的学习方法,自由阅读2阅读中勾画三个好词语、两个优美的句子。3尝试概括每篇文章的主要内容,梳理知识树。二、合作交流1根据阅读品味中的题目分享阅读收获。2朗读最欣赏的片段。积累好词佳句,并说说这样写的好处。3借鉴写作技巧。三、总结提升通过课文和推荐阅读文章的阅读,你有什么收获?
单元整理课
【教学目标】梳理单元重难点,积累内化,提升能力。【教学流程】一、字词积累、识记运用。1补充词语练习。检查词语理解、书写情况2结合自主学习指导课程等习题检测基础知识掌握情况。二、课文回放1我们和作者一起领略了山、水、虫等大自然的灵秀之美,我想你一定对其中一种景物情有独钟,同学们你最喜欢四篇课文的哪些部分,请你有感情地读出来?2r
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