学流程】一、导入新课1跟随作者的脚步，我们访问了山里的朋友，感受到了山中那别样的景致。这节课，让我们随着作家郭枫，走进《草虫的村落》，去感受那里的和谐与美丽吧。（板书课题、齐读课题）2简介本文体裁：散文二、整体感知1交流预习收获：村落一般指什么？那作者为什么用草虫的村落为题？2回顾本文的主要内。3抓住线索、理清结构。4草虫的村落给你留下了怎样的印象？三、品读体验1作者认为，草虫的村落是一个快乐的天地。你是从哪儿体会到的，从中你感受到了什么？自由读文，边读边画出相关语句，适当批注。2读句子，谈感受，交流：从归来的游侠中，体悟作者的独特感受。（1）作者为什么把黑甲虫称作游侠？你从哪些语句中感受到它的勇敢？（2）大胆想象，这位游侠可能有怎样的一番经历？当它云游四方，回到家乡，同伴们又会怎样和他打招呼？（3）朗读，感受它的快乐。3交流村民们的和谐生活、音乐演奏会、村民的劳动等语段，感受草虫的快乐。四、品悟写法1我们随着作者在草虫的村落做了一次奇异的游历，有趣吗？那现在请大家思考，小虫子我们日常中也常见，但为什么不能像作者一样写出这么美的文章？作者的哪些做法值得我们学习？2讨论后交流：（1）认真观察，有独特的视角；（2）展开丰富的联想与想象；（3）运用恰当的修辞手法；
f（4）融入自己的真情实感。3尝试小练笔：丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你确定一幕场景，写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己感受。教学反思：
f拓展阅读课
【教学目标】依法阅读，交流分享，积累运用。【教学流程】一、自主阅读1总结研读课文时运用的学习方法，自由阅读2阅读中勾画三个好词语、两个优美的句子。3尝试概括每篇文章的主要内容，梳理知识树。二、合作交流1根据阅读品味中的题目分享阅读收获。2朗读最欣赏的片段。积累好词佳句，并说说这样写的好处。3借鉴写作技巧。三、总结提升通过课文和推荐阅读文章的阅读，你有什么收获？
单元整理课
【教学目标】梳理单元重难点，积累内化，提升能力。【教学流程】一、字词积累、识记运用。1补充词语练习。检查词语理解、书写情况2结合自主学习指导课程等习题检测基础知识掌握情况。二、课文回放1我们和作者一起领略了山、水、虫等大自然的灵秀之美，我想你一定对其中一种景物情有独钟，同学们你最喜欢四篇课文的哪些部分，请你有感情地读出来？2r