浅谈多媒体对优化生物课堂教学的作用摘要：随着现代社会的信息化和科学技术的不断发展，多媒体计算机已进入我国的教育领域，并逐渐成为有效的教学媒体。计算机辅助教学（cai）对教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构等都产生了影响。笔者在此阐述了在现代教育思想和教育理论的指导下，如何通过多媒体技术的应用，促进课堂教学改革，推进素质教育的实施，并对多媒体教学提出了有关的建议，希望能对中学生物教学改革有所启示。关键词：多媒体教学；中学生物；研究生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用多媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。教学模式是教学理论和实践的中介，是在一定教学理论指导下，为实现特定的教学目标，用来设计课程，选择教材，揭示教师活动的基本范型。一、如何在生物教学中引入信息化教育课堂教学是实施素质教育的主渠道、主阵地。课堂教学改革是全面实施素质教育的主攻方向，是一项根本性的改革。当前改革的着力点是转变教育观念，突破陈旧的课堂教学模式的禁锢，倡导启发式、教学相长、师生共同探讨的学风，让学生学得主动、生动、
f活泼课堂教学改革的探索应以学生发展为本，实现三个层次发展目标。要实现教学的整体改革，必定要采用现代化的教学媒体。现代化教学媒体的应用，不仅仅是教学手段的改革和发展，同时能促进教学观念与形式的改革，促进教学方法和教学结构的改革，从而促进教学思想和教学理论等教学整体改革。
二、教师基本能力的过关和指导思想的确立教师作为信息化教育的具体实施者，首先面临的是自身信息技术的扫盲和基本信息能力的具备。如前所述，信息化教育是以“在教学过程中广泛应用电脑多媒体网络通信技术”为主要特征的。因此，教师首先必须学会最基本的通过电脑对文字、表格、图像、声音进行处理；能够通过多种信息渠道获取信息，包括通过教学软件、扫描仪、数码相机、i
ter
et等获取信息学会使用相关的工具软件（如powerpio
t，authorware，flash，photoshop，premiere画板等）进行多媒体课件的设计和制作，并能熟练地运用于教学；具有一定的网络知识，能够在网上查找、下载、发布信息并进行讨论交流和组织教学等。三、充分利用多媒体进行生物教学r