供应过程的核算说课稿
各位评委，大家好。今天我说课的内容是《基础会计》第六章第二节供应过程的核算。我打算分五个部分来阐述我对这一内容的教学设计：一、说教材1、教材地位第六章主要经济业务的核算是对借贷记账法、会计凭证等知识的具体运用，又为后面章节财产清查、会计报表的编制乃至企业财务会计的学习奠定了基础，因此本章内容是基础会计的核心内容。而供应过程既是对筹资过程的延续，又为生产过程提供了物资储备，起着承上启下的作用。2、教材处理根据职高一年级学生抽象思维能力较弱，喜欢动手实践的特点，结合本堂课的教学需要，我对教材内容作了如下处理：①我将教材中的经济业务例题改成用实际的原始凭证来表述，并据此编制记账凭证，拉近学生与会计工作岗位的距离。②根据知识的够用原则，我对“应交税费应交增值税”这一账户进行了简化处理，本节课只学习其中的进项税额，至于销项税额则放到销售过程中予以讨论。③为了使学生更好的理解供应过程三种经济业务类型产生的原因及账务处理方法，我在教学过程中引入“物流”和“资金流”这两个流程图。3、教学目标根据本节课的教学内容及学生特点，制定教学目标如下：在熟练掌握供应过程的账务处理中理解供应过程应设置的账户结构，增强会计操作技能。通过编制记账凭证、归纳账户结构培养学生思考问题分析问题解决问题的方法和能力。在审核和填制记账凭证过程中，培养学生认真、细致的学习态度，诚实的会计职业道德，并在探究讨论中培养团队合作精神。在教学过程中告诉学生编制记账凭证时书写一定要规范、端正，给人以舒适、美感，从而达到本堂课的美育目标。4、重点难点本节课的重点是供应过程的账务处理方法，它是供应过程核算的核心内容。而要掌握这一重点关键在于如何真正理解“购入材料，材料已入库，货款已支付”的账务处理方法，因为只要理解了这一账务处理方法，那么供应过程其他两类经济业务也就迎刃而解了。本节课的难点是供应过程三类经济业务产生的原因，我打算引入企业支付货款的资金流和物资运输的物流分属于不同部门，从而引起资金结算时间和物资到达时间不一致，归纳出供应过程三种经济业务类型，从而突破难点。二、说教法在教学过程中我采用“手脑并用，学做合一”教学模式，将教材中供应过程核算的两块内容：供应过程账户设置和经济业务举例进行整合，然后梳理出这样的教学主线：先分析购料业务的原始凭证，思考购料业务所涉及的账户r