学习方式，教师不能再运用讲授法。（错）4、学生是学习和发展的主体。（对）5、课程标准提出了“综合性学习的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。（对）四、简答题。（30分）1、按要求写四字词语。（6分）带“然”字的：浑然一体有反义词的：南辕北辙AABC式：ABCC式：翩翩起舞议论纷纷不以为然大惊小怪彬彬有礼人才济济恍然大悟积少成多比比皆是大名鼎鼎一目了然天高地厚津津有味千里迢迢
2、把下列诗句补充完整。（6分）※日出江花红胜火，※绿遍山原白满川，※两岸青山相对出※一年好景君须记春来江水绿如蓝子规声里雨如烟。。，孤帆一片日边来。，正是橙黄橘绿时。
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接天连叶无穷碧
，映日荷花别样红。柳岸花明又一村。
※山重水复疑无路，
3、如何充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性？（6分）答：语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设好自主学习的情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习的组织者和引导者，教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养，应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会语文。4、中年级阅读教学的重点是什么？（6分）
依据《语文课程标准》的相关理念和要求，阅读教学要以读为主，以读为本；应该要遵循“整体部分整体”的原则组织教学，体现“感悟积累运用”的阅读教学三层次。在多年的教学实践中，我以上述理念和要求为指导，积极探索阅读教学的一般流程，在一定程度上提高了阅读教学的实效性。这个流程以读为基本方法和手段，分为四个步骤：第一步读通读顺，整体感知；第二步精读品读，理解感悟；第三步感情朗读，情感共鸣；第四步诵读积累，迁移运用。
5、如何培养学生的口语交际能力？（6分）答：应培养学生学生倾听表达应对的能力。五、阅读理解题。（15分）信念无敌一片茫茫无垠的沙漠，一支抢险队伍在负重básh跋涉阳光很猛烈。干燥的风沙漫天飞舞。而口渴rúfě
如焚。的探险队员们没有了水喝。
水是探险队员们穿越沙漠的信心和源泉。甚至是苦苦搜寻的求生的目标。这时候，探险队的队长从腰间拿出一只水壶，说：“这里还有一壶水。但穿越沙漠前，谁也不能喝r